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今天下午家长会，我们学校准备了观摩课，邀请家长参加。上午药学专业技能教师根据专业实际情况，将实训室与教室结合起来，计划进行一场教室内的技能实训课，出于对课堂整体教学效果的重视，由我和班主任参与了上午的演课环节，共同学习和讨论，提提个人的浅见。
药学技能老师准备非常充分，非常用心，我听完本节课后收获很大，同样，就个人对本节课的想法做了以下建议：
1.在课程开始的导入环节，需要加强对以前知识的复习和总结。课堂上的每一分钟，都要让学生有所收获，根据实际情况，如果导入环节有以前的知识，需要加强对学过知识的回忆和提问，目的是让学生复习所学知识，进一步巩固对知识的掌握程度。
2.教师要教会学生知识，更要教会学生如何学习知识的方法论。以本次药学技能理论课程为例，教学目标是让学生认识六种药材，这六种药材各有其特点，都需要学生记下来，而本学年的技能目标是需要学生识记180种药材。可想而知，如果学生只是单纯记忆这180种药材的特性的话，最终效果怎样？有没有可能产生认识上的混淆？能不能清晰的记忆？这就需要我们思考如何让学生学的更快，记得更牢，这就需要教学中的方法论，将学习方法教给学生，让学生自己掌握学习的规律，可以有效提高学生的学习效率。以识记药材为例，我提出一个简单的方法论：看形状，辨颜色，析特点，闻气味。因为我不是专业课教师，只是从自己的角度向技能老师提出了自己的想法，让她根据本专业的特点，总结出学习药材的方法论，让学生拿来就能用，针对180种药材的学习都能通过规律性总结得出一定的结果，便于学生的学习和识记。
3.关于上课时的座位，我问了老师的想法，是不是按照正常的课堂座位就座，顺便提出了自己的想法，既然是技能课，既然采用小组学习法，那就要不同于平时的上课座位，不是简单的坐在各自的座位上，而是要以学习小组为单位，大家围坐在一起，家长也要参与进来，与同学们一起听课、讨论、学习。每个学习小组的桌子上都摆放着本节课要学习的几种药材，在老师的讲授中，同学们可以用药材学习的方法论来深入学习各种药材，并做到举一反三，学会学习，学会总结，增加学生的学习技巧，激发学生的学习积极性和主动性。家长参与是要让家长充分感受到孩子在课堂上的学习，希望通过家长的体验和建议来进一步改进授课方法，提升课堂学习效率，最终提升孩子的学习成绩。
以上三点就是我参加演课后对技能老师提出的建议，在某些方面也算是一种课程的尝试与创新，作为教师，我们自身也要不断学习和进步，通过学生的反馈，通过家长的反馈，不断精进自己的授课水平，真正做到从学生出发，为学生出发，让学生出发，助学生出发，尽量做到让每一节课都能体现出教育教学的智慧，让学生学有所获，学有所成。
