段落在文章中的作用（首段、过渡段、结尾段、插叙段、铺垫段、小结段）答题模板
内容上，表现了……的内容，抒发了……的感情，奠定了全文的感情基调；结构上，（1）总领全文；（2）引起下文，为下文写……铺垫；（3）开篇点题；（4）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。本段起承上启下的过渡作用。承接上文……的描述，引出下文……的描述。（过渡句：使行文更为连贯、完整）结构上，与开头(题目)照应,构成首尾呼应，使文章结构完整，总结全文,深化主题(意犹未尽，令人回味无穷；给读者思考的空间。)；内容上，深化中心,强调了（赞美了）……，表达了……的思想感情。内容上，交代了……的原因，揭示前文设置的悬念，突出了人物……的品质，为下文……做了铺垫；本段写了……内容，表现了……，为下文……做了铺垫。本段写了……内容，表现了……，对上文进行了总结，提示了中心。
（一）首段典型例题
①开篇点题，揭示文章的内容；②统领全篇；③奠定全文感情的基调；④吸引读者阅读的兴趣。（每点0.5分）例题2：阅读《乡土的篱笆》，分析文章第1段的作用。开篇运用了对比的手法（1分），突出了乡土篱笆的悠闲恬静（1分）；引起下文（1分），为下文作者赞美乡土篱笆做铺垫(为下文抒发感情做铺垫)（1分）。例题3：阅读《开在心底的橘子花》，从记叙顺序角度看，去掉第1、2段将影响文章的表达效果，请说明理由。 前两段运用倒叙手法（1分）；交待发现橘林的过程（1分），自然引出下文（1分）；有悬念效果。（1分）例题4：阅读《捞月亮的母亲》，简要说说第1段在全文中的作用。①交代了故事发生的时间、地点、环境；②点明了“我”当时的心情；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文；为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（伏笔）；④与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（与文末“我”的转变形成对比）。 例题5：阅读《祖母是一片不知愁的落叶》，分析文章第一段有何作用？①写出了祖母和绿叶的密切关系，照应文章题目。(2分)②把景、情、人很好的结合在一起，引起下文。①设置了悬念，激发读者的阅读兴趣（1分）。②凤尾菊是贯穿全文的线索（1分）。③为下文人物的出场做了铺垫（1分）④暗指花农老范淳朴纯美的内心世界（1分）。例题7：阅读《那些疼我的人》，文章第1段的作用是什么？开头描写了春天来临的美好景象，交代了节令（1分），引出下文（1分）
（二）过渡段典型例题
例题1：阅读《家乡的竹林》，分析第7段第一句的作用。承上启下（1分）承接上文对故乡人的生活一刻也离不开竹子的描写，（1分），开启下文对故乡人从出生到老死与竹子不可分割的情结的叙述。（1分）★例题2：阅读《春雨鸡油菌》，结合上下文，说说“当然，最得意的不是年迈的祖父，而是年少的我”一句在文中的作用。（青岛九年级抽测）承上启下（1分）承接上文祖父带我找鸡油菌（1分）引出下文我缠着母亲给我用鸡油菌做美味（1分）使行文更为连贯、完整（1分）示例：起承上启下的过渡作用，承接了上文祖父摘鸡油菌满载而归的得意，引出了下文母亲炒鸡油菌的美味，使文章结构完整、流畅。例题3：阅读《父亲二十年前的叮嘱》，分析第3段在全文中的作用。第3段在全文中起到承上启下的过渡作用（1分）。承接上文天刚蒙蒙亮我和父亲挑着柴火上路（1分），引出下文到了县城，我和父亲挨家挨户找买主（1分）。★例题4：阅读《老家缝纫店》，结合文章内容，简要分析第9段在文中的作用。第⑨段在文中起到承上启下的作用（1分）。承接上文，写这些小店给人们带来的便利和温暖（1分）；引出下文“我”的愿望，表达了我对这些小店的感激和赞美之情。★例题5：阅读《儿子的礼物》，分析第3段在全文中的作用。具有承上启下（过渡）的作用（1分）。从内容上承接上文的那封来信，同时引出下文“我”看到文章后的反应，从而引出作者的故事，为后面的情感抒发做好铺垫（1分）★例题6：阅读《把自己变成一朵花，香给这个世界看》，简要分析第11段在文中的作用。过渡段，起承上启下的作用。（1分）作者巧妙地由上段卖花因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。（2分）★例题7：阅读《逃匿的倭瓜》，简要分析第6段在全文中的作用。过渡句（1分），将文章由上文对瓜纽纽的描写（1分），转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写（1分），使文章自然贯通，融为一体（1分）。
（三）结尾段典型例题
★例题1：阅读《老头子的固定电话》，结合全文，分析文章最后一段在结构上和内容方面的作用。（3分）
结构上：收束全文，与题目照应。（1分，答出一点即可）内容上：深化中心，赞美细腻而深沉的父爱，表达了“我”对家的珍视和对父亲的思念、感激之情。（共3分，大意正确即可得相应的分）
★例题2：阅读《黑发底下》，请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。
含义：对生命流逝的惋惜；对过去生活的怀念，却以无法将其留住的遗憾；对父亲生命终将逝去的悲痛。(答出任意一点即可，1分) 作用：总结全文，升华主题（1分）
★例题3：阅读《工匠哲学》，文章最后一段主要运用了什么表达方式？有什么作用？
议论，1分；表达了对父亲的高尚品德的赞美，写出了父亲的人生哲学对我的深远影响，与题目相照应，深化了文章的主题。（内容+结构）3分。
★例题4：阅读《奶奶的粽子》，分析文章最后一段的作用。
结尾和题目、开头相呼应（1分），表达了“我”对那段美好时光的留恋（1分），以及对奶奶无限的感激和思念之情（1分）。
★例题5：阅读《一直青花碗》，分析文章最后一段在结构和内容上的作用。
结构上：总结全文，照应开头（1分）。内容上：深化中心（1分），表达对逝去的传统生活和精神家园的怀念，也表达了对奶奶的怀念之情（1分）
★例题6：阅读《那年花开》，文章最后一段有什么作用？
结构上，总结全文，首尾呼应，照应题目（2分）；内容上，点明中心，深化主题。通过叙述初三那一年老师对“我”的鼓励和引导，深刻表达了“我”对老师的感激之情。（2分）
★例题7：阅读《女孩，请与我同行》，分析结尾段的作用。
结构上：收束全文，点明题目。内容上：表达了对女孩冷漠行为的善意批评，也表达了对人与人之间真诚热情和谐相处的呼吁，揭示了主旨。
例题8：阅读《紫藤萝瀑布》，请从内容和结构上分析最后一段的作用？
内容上，由开头的“停住了脚步”到结尾的“加快了脚步”，这一变化反映出作者内心情绪的变化，精神上振作起来了，要以积极的状态投入到生活中去，深化了文章中心。结构上，总结全文，与开头相呼应，收束全文。
★例题9：阅读《像花生一样活着》，分析文章最后一段的作用。
内容上：表现了花生坚强安然、默默无闻、朴实无华的品质（2分）结构上：总结全文，点明中心（每点1分）
★例题10：阅读《枯萎的蒲公英》，分析文章最后两段的作用。
①由联想回到现实，在结构上与开头照应(1分)； ②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质(1分)； ③表达对母亲深深的思念(1分)。
★例题11：阅读《三角梅》，简要分析结尾段在全文中的作用。
这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。
例题12：阅读《香椿的的味道》，分析结尾段在全文中的作用。
照应题目（前文）（2分），深化主题（2分）。说明：本题4分。
★例题13：阅读《乡宴》，结尾段能否去掉,为什么?
不能。因为结尾段内容上：揭示了文章的主题,突出乡村喜宴的美，照应文章的开头；结构上：总结全文,升华主题。(从内容和结构两方面考虑)
★例题14：阅读《锄》，结合全文谈谈最后一段的作用。
总结全文，点题，引起读者的深思，深化了文章的主题；抒发了作者对以锄为代表的过去生活的怀念与向往，对现代物质文明弊端的批判。（意思对即可，4分）
★例题15：阅读《粥里春秋》，分析文章结尾的妙处？结合文本分析。
内容上：写出了“我“百感交集的心情，既为后辈们懂得珍惜粮食而感到欣慰，又有对那个饥饿年代里相濡以沫真情的怀念（2分）
结构上：意犹未尽，令人回味无穷；给读者思考的空间。（2分）
★例题16：阅读《城市里的菜地》，分析结尾段的作用。
交代菜地的结局（城市这块令人感到亲切、踏实的菜地被无情吞没）（2分）；与前文中菜地的生机勃勃形成对比，与“我”和母亲的愿望形成反差，表现“我”的痛心（2分）；结尾具有鲜明的画面感，余韵悠长，引人深思（1分）。结构：照应文章的开头（或首尾呼应）（1分）。
★例题17：阅读《生命里的白发》，结合全文，分析文章最后一段在内容和结构方面的作用。
文章结尾段运用比喻，生动地表现出作者领悟到人生哲理后，困惑解除，内心坦然而又快乐的情绪。结构上与开头相呼应，深化文章中心。
（四）插叙段典型例题
★例题1：阅读《爸爸的白发不是老》，结合全文，谈谈文章第6段的作用。插叙（1分），写了童年一个寒冷的冬夜，父亲带“我”去接母亲，给“我”依靠让“我”觉得安全的事（1分），过去的父亲与现在的父亲形成了对比（1分），表现了“我”对父亲老去的不舍和难过（1分）★例题2：阅读《总有些感恩有始无终》，阅读第13段，说说此段文字在文中的作用。这段文字是插叙，交代了小时候父亲送“我”去幼儿园的情景（1分），丰富了文章的内容，突出了父亲对“我”的爱（1分），为后文中“我”改变主意做铺垫（1分）。使情节波澜起伏，避免了平铺直叙（1分）★例题3：阅读《母亲的菊花》，文章第5段的插叙部分有什么作用？文章第5段插叙了父亲爱菊养菊的经历，突出了父亲高洁的品格（1分），交代了母亲要等菊花开放时再拍照的原因（1分），揭示了前文设置的悬念，使文章内容更加充实，结构曲折有致（2分）。★例题4：阅读《别样的礼物》，文章第7段运用了插叙，有什么作用？交代了小岩家境和他平曰里不参加班级活动的情况，解释了 “我”对小岩能来看 望“我”感到意外的原因(以上两点答对其一即可给1分)，突出了小岩对老师情感的真挚(1分)，为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫(1分)。★例题5：阅读《微尘远 山花近》，分析第10段在全文中的作用？①本段插叙“我”跟刘师傅初次相遇的情景，直接体现出刘师傅的热心和真诚，同时侧面衬托出村民的热心好客；②与第二段文字相照应，不但使“我”消除误会，而且突出表现了刘师傅等人的热心和真诚。（每点2分）★例题6：阅读《诊》，文中划横线的句子是一段插入性的文字，请结合上下文，分析一下这段文字在文章的内容和结构上分别起到了怎样的作用。内容上的作用：解开故事悬念，将女人的不幸遭遇呈现出来，唤起读者对女人的同情。 结构上的作用：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。 (共4分，每个要点2分，大意正确即可得相应的分)
（五）铺垫段典型例题
★例题1:阅读《一针一线皆关情》，结合文章内容，简要分析第2段在文中的作用。参考答案1：第②自然段写父亲拜师学艺（学裁缝/学徒/从师）的经历/过程/故事/事情（1分），父亲学得了技艺/好手艺/高超的技艺/能独当一面/严师出高徒（1分），懂得了勤奋/能吃苦苦耐劳/努力、守规矩/规则和坚持/坚毅/有耐心（1分）为下文写父亲的绝活和品行作（做）铺垫（1 分）。参考答案2：写父亲年轻时拜师求学经历（1分），先写父亲先干家务后学缝扣等简单步骤进而学习缝衣，剪裁，最后独当一面的过程（1分），表现父亲勤劳、朴实、坚持、执著的形象（1分），为下文父亲技艺高超做铺垫。（1分）★例题2：阅读《灯如红豆》，分析第2段在文中的作用。①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。
（六）小结段典型例题
例题1：阅读《雨中片段》，第9段是否可以删掉？为什么？
不可以（1分）。第9段是对前文内容的总结（1分），同时提示中心，引发读者思考（1分）
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