一个好的培训开场
可能让培训效果提升20%
那么，如何设计炸裂的培训开场呢？
在这里跟大家分享一个来自学员的真实案例。
在多年前，曾帮助溢达集团做TTT实战工作坊的培训（溢达集团是全球最大的纯棉衬衣制造企业，产业链涵盖从棉花种植、纺织、印染到衬衣制作的全产业链，其服务的客户包括了全球10大衬衣品牌）。
具体过程是这样的，第五小组的内训师Rose（化名）穿着一件洁白的衬衣，稳步走上讲台，很熟练地使用我们的开场白中最稳定，却永远不会出错的模板（自我介绍+欢迎词）开场，画风如下图：
当Rose做完简要的介绍，坐在最前面的一名学员，突然站起来，拿起手中半杯可乐，一下子泼向了Rose ，全班同学被这个画面给震惊了，这种事情毕竟是很难发生在公司培训教室的。
就在这个时候，Rose微笑了一下，优雅地用手指在衣服上弹了几下，神奇的事情发生了，Rose的白色衬衣瞬间恢复了原来的样子，洁白无瑕。
接下来，Rose微笑着说：
这个开场的设计非常精彩，也非常符合ARCS动机模型及开场设计的基本原理：
引起注意：讲师被学员泼了可乐； 激发学习动机：这是公司基于纳米技术的纯棉纤维材料，全新的领域，是公司战略级的产品； 讲师可信度：这种全新的开场设计，一下子把“学员震惊到了”，让学员一下子就对老师产生了信服，愿意跟着老师学习。
实际上，内训师一旦掌握了开场设计的基本原理，可以设计很多非常有趣、精彩的开场，即便是一场看似很枯燥的纯技术课，也可以变得很有趣。
最后做一个小结：
优秀的开场设计，总能与课程内容高度吻合， 既能够很好地引起学员注意，激发学习动机；又能自然轻松地带出课程的关键内容，帮助学员打开脑洞，或许这就是破冰与开场最大的意义。
另外，培训开场设计中的一个常见错误就是：讲师在一开始就玩破冰游戏，这虽然能够一下子调动学员的参与度，但这会导致学员注意力的损耗。
因为在刚开课的前10分钟，是学员注意力的高峰值，这个时候做破冰互动实在是太可惜了。懂教学设计的培训师，都会在这个阶段把该讲授的内容赶紧讲完，然后等到5-15分钟后，再去做破冰活动。
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