生命语文，读写同行。
开阔视野，润泽性灵。
提升格局，唤醒真诚。
质疑探究，合作共赢。
学习语文的目的，是为了提升生命的质量，丰富生命的色彩，感悟生命的本真。不论顺境还是逆境，都能幸福生活。
生命何其短暂，似朝菌蟪蛄，昙花一现；生命何其渺小，如水上蜉蝣，沧海一粟。要想让这样的生命发出光来，散出热来，我们自身就要充满能量。而阅读和写作就好比是吸纳与输出。在这一呼一吸之间，我们开阔了眼界与心胸，便也淘洗，润泽，滋养、澄澈了我们的心灵，
罗曼·罗兰说，世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。而这生活的真相就连西天取经的行者都知道：天道本不全，人生不如意事十之八九。不如意，便是生活的真相。正如西天取经一样，历经苦难，方能成佛成圣。苦难本就是生活的底色，至于要在这样的底色上绘就什么图画，全看我们的格局和境界，责任与担当。但恰因为此，我们便也因了这一二的如意，些许的快乐与幸福而欢欣鼓舞了！有这样的赤子情怀和心灵的天空，还有什么苦难是克服不了的呢！语文就是这样，通过阅读，经由老师的引领，让我们的心尖尖都变得柔软细腻起来。看到朝露在阳光下熠熠生辉，我们觉得惊艳；听小鸟在丛林间啁啾畅鸣，我们倍感美好；即便是老妪蹒跚白发苍颜，虽历经坎坷犹能绽放笑脸，便觉生活美好，人性可歌可叹！山在、水在、你在、我在，还有什么不美好！
教育的目的就是唤醒！唤醒我们善良的人性。生活虐我千万遍，我爱生活如初恋。这当中有一种沉静与执着，有一种包容与坚守。做人就是要有一点底气、一点骨气、一点正气、一点大气、一点傲气，既不狂妄自大也不妄自菲薄，不卑不亢就好！泰戈尔曾说生命以痛吻我，我却报之以歌，岁月待我凉薄，我一笑而过。这当中有超然与达观，是看透生活后的从容不迫。而恰是在与艰难困苦的不断纠缠直至战胜的过程中，我们逐渐磨砺了我们心性的坚韧，了悟了生命力的强大。
从语文的阅读领悟中我们懂得了给予与获得的辩证关系，知道了欲先取之必先予之的道理，懂得了在生命历程中有必须坚守的底线，在断舍离中变得纯粹与淡然，明了了坚守和放弃也是成熟的必经旅程。成熟不是老去，不是没了棱角，没了底线。成熟是对生命、对生活、对人性、对人心、对人情有了一种洞彻，多了一份包容、一份欣赏。在流传千古的名著阅读中我们感受了人心、人性、人情的复杂、无奈、苦涩与精彩。知道丑陋的外表下有善良的人性，美丽的容颜后面也会有险恶的用心。学会了人际关系的处理，学会了沟通与交流，学会了思考与表达。我们体验了将心比心，设身处地，角色互换。懂得必须有坚守的道德、法律、原则，有梦想要追求，有理想要实现，而恰因这种不断的追求与实现，才让我们的生命更加灿烂。
而这样的阅读开阔了我们的眼界，丰富了我们的内心，提升了我们的思维品质，让我们对生活、对人生有了更为多姿多彩的认识。各种感受积淀下来，各种思考累积起来，各种情绪蓄积起来，终于有一天，某种情景的激发、某种情绪的唤醒，我们有了想表达的愿望，这就是写作。写作就起到了宣泄的作用，它可以表达我们的思考，抒发我们的感情，分享我们的发现，借此激发起读者的思考，实现思想与思想的碰撞，情感与情感的交流。我们在阅读的过程中，我们在写作的过程中，我们在与别人的分享中，思想变得更深邃，表达变得更流畅，情感变得更丰富而细腻。思想受到了洗礼，心灵受到了陶冶，情感得到了升华。
而让这一切发生得更有效率的手段和方式就是质疑探究。没有思考就不会有疑惑，没有疑惑就不会激发起我们探究的热情。而这样的探究，是在生活情境或问题探索情境之下进行的。遇到问题，看到结果多问几个为什么，怎么样，定能让我们从内心里涌起探究的欲望，让我们的思想更为深沉，看待世界更为达观通透。当今世界是一个合作共赢的世界，处于其中不断奋斗的人只有联合起来，分工合作，互助互鉴，最终才能走向共同进步。学习如此，阅读如此，人生和事业更应如此。所以我们要学会与人沟通交流，学会与人合作相处，学会组织与协调，学会质疑与分享。只有不断提升自己的知识与才干，具有识人用人的眼光与气魄，具备创新思考与解决问题的能力，你才能更好地与别人合作共赢。
是语文让人性更加善良，让表达更具魅力，让生命更加精彩。是语文让我们的内心充满阳光与色彩，让我们的人生更加温暖与幸福，让我们相信世界会更加和谐与美好。这就是生命语文！
