聆听中学习 共享中成长——伊立波名师工作室学员参加海伦市课堂教学展示活动

研修赋能成长，蓄力引领前行。为了更好地发挥教师外出学习的实效性和辐射带动作用，实现学习成果共享，帮助教师开拓视野、更新教学理念，促进教师专业成长，伊立波名师工作室学员于2024年11月19日、20日，参加了海伦市小学数学课堂展示和小学英语口语主题课堂展示活动。

出课教师的课堂精彩纷呈。他们采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

在集体备课过程中，牟耀臣工作室成员展示了《数对之美》项目式集体备课的过程，参与教师各抒己见，献计献策。

说课教师们紧扣新课标要求，注重培养学生的核心素养。通过多媒体展示、互动游戏、学科工具等多种方式和途径，激发学生的主动性，展现了高效的课堂思路，展示了个人良好的教学基本功。

参加演讲的选手朝气蓬勃，声情并茂，用真挚的情感、鲜活的事例和朴实的语言，结合自身工作经历，生动讲述了一段段感人肺腑的故事。

语至精华处，掌声四起；言至创新处，心潮澎湃。择其善者而从之，每位观课教师顿感受益匪浅。

2024年11月19日，“项目引领启智慧，实践融合促成长”海伦市小学数学课堂展示活动在海伦市逸夫小学拉开帷幕。本次课堂展示活动分为：项目式学习教学展示课、项目式学习集体备课、演讲、说课和专业引领五个展示环节。

我有幸来到了活动现场，观看了来自海伦市实验小学数学教师牟耀臣执教的《数对之美》、海伦市永和小学数学教师董歌执教的《争做时间小主人》、海伦市第十中学（小学部）数学教师孙影执教的《探秘周长》，演讲环节中，分别由海伦农场学校（小学部）教师林悦文的《追光不止，向阳而生》、伦河小学教师朱晓宁的《莫忧少年志，依依国家情》、第九中学（小学部）教师赵海芳的《青春逢盛世，青教当为先》、第十中学（小学部）教师盛妮的《我爱您，祖国》各位教师带来展示，在说课环节中，来自逸夫小学教师董洪娜的《秒的认识》、爱国学校（小学部）教师陈秀爽的《0的认识》、实验小学教师孙晓欢的《几分之一》、海南学校（小学部）教师李海平的《克与千克》、丰山学校（小学部）教师韩雨晴的《除数是整数的小数除法》说课展示，多位优秀教师的课堂教学以及演讲和说课，给我带来了深刻的学习体验，不仅使我领略了不同教师的教学风格，也让我对教学理念有了更深入的理解。观看这些课堂教学展示，我首先感受到的是教学理念的更新。每位教师都注重学生的主体地位，将课堂交还给学生，鼓励学生主动参与、积极思考。这种以生为本的教学理念，不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，也使课堂变得更加生动和高效。在观看过程中，我注意到教师们采用了多种教学方法，如情景教学、案例分析、小组讨论等。这些方法的应用使得课堂更加生动有趣，也更好地帮助学生理解和掌握知识。同时，教师们还注重引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的创新能力和合作精神。在观看的演讲中，我感受到了教师们的热情与专业。他们用生动的语言向我们展示了教育的魅力与挑战。在观摩说课环节，我更是受益匪浅，我观察到了优秀的教师在说课过程中，不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力和创新精神。他们通过引导学生自主探究、合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高学生的综合素质。

通过观看这些教学展示，我也认识到了自身素质的重要性。作为一名教师，我们需要不断学习和提高自己的专业知识和教学技能。只有不断提高自身素质，才能更好地引导学生学习和成长。总的来说，观看这次课堂教学展示是一次宝贵的学习机会。我从中学到了很多教学方法和技巧，也感受到了教学的魅力和挑战。同时，我也认识到了自身在教学中的不足和需要改进的地方。在今后的教学中，我将继续努力学习和提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

近期，我有幸参与了项目化课堂的观摩活动，旨在更深入地了解当前课堂模式的变革和创新。此次观摩学习，我带着学习和进步的期望走进课堂，期望在学习的过程中收获到宝贵的教育经验和教育方法。

一、新颖的教学设计

首先，我对这次项目化课堂的设计产生了极大的兴趣。传统的课堂往往是老师主讲、学生听的模式，而项目化课堂则更注重学生的参与和体验。在观摩牟老师的课堂上，他将课程内容与实际项目相结合，让学生在完成项目的过程中学习知识，这种模式不仅提高了学生的学习兴趣，也锻炼了他们的实际操作能力。

二、学生的主体地位

在项目化课堂中，学生是课堂的主体。在董歌老师的课堂上，董老师不再是单纯的知识传授者，而是引导学生思考、解决问题的引导者。学生需要主动参与到项目中，通过合作、交流、探索等方式，完成项目的任务。这种模式让学生成为了学习的主人，培养了他们的自主学习能力和团队协作精神。

三、实际应用的导向

项目化课堂的内容与实际生活紧密相连，让学生在学习中感受到知识的实际应用价值。孙影老师通过项目的实施，使学生能够了解行业的现状和未来的发展趋势，为他们未来的职业规划提供了重要的参考。同时，这种模式也激发了学生的学习热情和探究欲望。

四、教师的作用

虽然学生是课堂的主体，但老师的作用也不可忽视。在集体备课中，老师需要拥有更高的专业素养和教育能力。他们更要为学生提供必要的指导和帮助，同时还要关注学生的情感和心理需求。此外，老师还需要不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境。

五、总结与反思

通过这次项目化课堂的观摩学习，我深刻认识到了项目化课堂的优势和价值。它不仅提高了学生的学习兴趣和实际操作能力，还培养了他们的团队协作精神和自主学习能力。同时，我也意识到了自己在教育方法和教育理念上的不足。在今后的教学中，我将努力尝试项目化教学模式，为学生创造更多的实践机会和挑战平台。

   总之，这次项目化课堂观摩学习让我收获颇丰。我将把学到的知识和经验应用到自己的教学中去不断改进和创新教学方法和模式为学生的成长和发展贡献自己的力量。

近日，由海伦市教师进修学校组织了有关数学学科的项目化课堂展示，我有幸来到了活动的现场进行观摩学习，此次学习让我对数学课堂有了全新的认识，也为我今后的教学提供了宝贵的经验。

此次活动共有三节数学课堂展示课，分别由海伦市实验小学教师牟耀臣执教的《数对之美》、海伦市永和小学教师董歌执教的《争做时间小主人》和海伦市第十中学数学教师孙影执教的《探秘周长》，通过观摩这三位的课堂展示，我注意到教师们非常注重激发学生的学习兴趣。他们运用生动的实例、有趣的故事和实际的生活场景，将抽象的数学知识具体化、形象化，使得学生更容易理解和接受。这让我深刻体会到，作为教师，我们应当注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。在这次展示的课堂上，教师们更多地扮演了引导者和帮助者的角色。他们鼓励学生自主探索、合作学习，让学生在课堂上发挥主体性。通过小组讨论、交流和分享，学生们能够互相学习、互相启发，从而更好地掌握数学知识。这种教学方式不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们的合作精神和交流能力。

   总之，这次数学课堂展示活动让我受益匪浅。我将把学到的知识和经验应用到自通过这次课堂展示活动，我不仅学到了很多教学上的技巧和方法，更重要的是学到了如何更好地与学生进行沟通和交流。这次活动让我认识到，作为教师，我们不仅要关注学生的知识水平，更要关注他们的情感和态度。只有真正做到以学生为中心的教学，才能让我们的课堂更加生动有趣，更加有吸引力。在今后的教学工作中，我会更加努力地学习和探索新的教学方法和策略，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

学习之路，花香满径，从“走出去”到“带回来”，一去一来间，发挥着外出学习的最大效应，既能让外出学习的教师在培训中接触到新的教学理念，也能在分享中进行深度反思，开阔视野，为今后如何研读教材、关注学生、改进课堂等提供了很好的借鉴。愿我们每位教师都能保持“空杯心态”，潜心学习，充电赋能，在教师成长的道路上行稳致远。