核心素养导向下
小学科学项目式活动设计与实施
——青浦区小学科学（自然）学科研修活动
2024 年 11 月 28 日，青浦区小学科学（自然）学科教师研修活动于上海青浦区协和双语学校顺利开展。活动聚焦核心素养导向下小学科学项目式活动设计与实施。
在本次活动中，STEAM课程负责人施剑锋老师率先登场，满怀热忱地为大家详细介绍了我校综合理工 STEAM 特色课程。该课程以 30 个项目为核心，从国家课表逐步落地为学校特色，深入剖析各个环节，其蕴含的思考过程、实施架构与价值引发众人深思。通过精彩的小视频展示项目式活动掠影，这些亮点为教师们提供了宝贵经验与启示，有力推动小学科学学科教学创新与提升。
陆桢予老师带来了一年级上册的《不同的天气》第一节课，此课隶属于上海科学技术出版社《科学》（试用版）第四单元《天气知多少》的第 1 课时，在“双新课程改革”背景下，旨在引导学生通过科学探究活动识别与描述常见天气现象，为后续课程铺垫。
课堂实践活动聚焦“测风带”工具制作，学生仿若置身创意工坊，自主挑选材料，充分释放想象力与动手能力，精心打造专属测风工具。这一过程与学生日常经验紧密结合，他们像小科学家般，在使用不同材料测风时细致观察、深入探究并优化改进。课堂上，学生回答童趣盎然，尤其是一年级小朋友竟能准确说出天气预报中的相对湿度为 91%，瞬间点燃全场，赢得热烈喝彩，尽显课堂活力与魅力。
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夏翀老师的第二节课《探索宇宙——共建月球基地》则是基于五年级上册科学课程的跨学科项目式学习课。
夏老师以精准引导与简洁话语勾勒清晰教学脉络，孩子们在其引导下发挥团队协作优势，依据主题实施内容调整重点并融入生命保障系统，完善月球基地建设方案。孩子们凭借精妙语言与丰富想象力描绘月球基地未来蓝图，为 2035 年建成月球基地增添可能，也将成为祖国航天事业发展的新生力量，助力开启星际探索新纪元。
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在 2024 年新课程新教材分析讲座中，小学科学课改核心成员——张定浩老师对陆老师的课赞赏有加，指出制作测风带时多样材料选择与自主制作过程，既丰富课堂体验又锻炼学生动手能力，单元环节紧密相连，课后探究作业巧妙，通过统计两周天气情况为后续教学开拓思路，引导知识延伸至生活实际。随后，张老师深入剖析《天气知多少》单元教学设计，为教育工作者开辟新思路。
青浦区小学科学教研员张敏老师在指导教师工作时，深入解读教材“培根铸魂、启智增慧”的重要意义与作用，并结合两节课提出优化教材使用的“用对、用活、用好”原则，强调学科实践活动对深化学生理解与体验的关键作用，尤其肯定五年级《月球基地》项目借助项目学习与跨学科合作激发学生潜能，为未来筑牢基础。同时鼓励教师创新实践、积累案例，倡导增加交流分享活动以提升教育教学水平。与会老师也纷纷夸赞教学设计出彩，青浦区协和学生表现优异，大胆的教学设计激发孩子挑战与探索欲望，学生课堂上活跃积极，思维与认知水平超越同龄人。
本次活动圆满落幕，成果丰硕。教师们通过磨课深刻感悟教学深度，强化单元与教材联系，深入研读教材，让课堂扎实高效。学生在课堂中充分领略 STEAM 课程魅力，激发浓厚兴趣并延伸至课后主动探索科学奥秘，相信将为后续教学带来诸多积极影响。
上海青浦区协和双语学校
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