除了课程设计之外，这条衔接之路上还离不开一线教师的深耕，是他们的实践、反思和再创造才让学生得以循序渐进，从容踏步。我一直在思考，要用什么样的词来定义教师这个角色。
随着学生、教材、课堂的更新，时代不断对教师提出了更新、更高的要求。
在当下，教师工作充满了复杂性。教师需要对每个学生的个性化需求提供支持，而不能像工厂流水线一样对待学生。同时，教师的工作还是一个持续改进的过程，需要不断地反思和调整，他们必须具备发现问题和解决问题的能力。
而教师在学校中的重要作用亦是不言而喻。他们是学校的毛细血管，起到了连接各个部分的作用，使学校的整体运行更加顺畅。同时，他们还是课程的设计师和项目的创新者，教师需要不断开发新的课程内容和教学项目，以适应学生的需求和社会的变化，勇于尝试新的教学方法，并在实践中不断总结经验教训，守正创新。
育见愚见
肩负如此重要的任务，教师角色何为？在我看来，教师首先是一个沟通者，要了解学生的需求和心理状态，在学段衔接的过程中，帮助学生解释差异，做好心理准备。其次，教师还是一个引导者，不论是在学业发展还是在道德品质上，都需要带领学生朝正确的方向发展。同时，教师还在某种程度上充当规划者的角色，特别是在新高考的背景下，国内、国际必须双通道并举，帮助学生规划学业路径，包括选课和未来职业方向。
此外，教师还是一个评估者，需要定期对学生的学习情况进行评估，并根据结果适时调整教学策略。不仅如此，协调者也是教师的重要身份，教师需要在学生遇到困难时提供支持，并在各部门间协调资源，例如为学生争取更多的课外活动机会或学习资源。与之并行的还有高级管理者的角色，教师不仅需要管理好学生，还需要向上级管理层申请资源，为学生创造更好的学习环境，而向上管理就意味着教师需要具备一定的领导能力和资源调配能力。
在六重角色的加持下，教师们也日益展现出两大特征。一是斜杠青年，面对不同的教学情境，教师需要具备多种技能，灵活应对各种情况，不拘一格，多才多艺。二是变色龙，除了技能傍身之外，还需要随时切换角色，以满足学生的差异化需求。
黄莹
Ms. Sunny Huang
闵行区政协常委、民进闵行区委副主委
上海青浦区协和双语学校 校长
上海青浦协和徐和路学校 校长
上海青浦区协和双语学校
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