2024学年第一学期数学工作室研修活动（一）
“数学是一种理性的精神，
使人类的思维得以运用到最完善的程度。”
时维十月，序在金秋。秋之美，在于积累与勃发；教之美，在于钻研与提质。数学渗透于儿童的生活，融于儿童的游戏，因此，我们数学工作室致力于做“有用和有趣”的数学。在张茹娟老师的带领下，开展了本学期第一次数学工作室研修活动，持续探索数学的奥秘…
李朱嘉仪 《捉迷藏的小地鼠》
李老师带来的打地鼠和找出捉迷藏的小地鼠是幼儿感兴趣的游戏，满足了激发幼儿数学探究兴趣的需要，在描述地鼠位置的过程中巩固列、行知识。送地鼠回家、送礼物的游戏，幼儿根据提示卡提炼列、行信息，正确取放卡片，进一步提高幼儿匹配位置的能力。同时，游戏化的数学活动让二维坐标显得生动有趣，幼儿在参与游戏环节中体验数学的乐趣。
沈凌洁 《糊涂国王摸月亮》
沈老师带来的《糊涂国王摸月亮》是一本关于立体图形组合的数学绘本，故事是从加勒比民间故事改编而来，融入了立体图形组合的内容，非常有趣味。幼儿阶段对空间关系的理解和运用对今后的几何学习有着非常重要的影响，所以活动中，通过层层递进的方式，引导孩子观察发现箱子的空间关系，学习有序地观察和点数的方法，尝试用箱子再现简单示意图中的空间关系，在操作的过程中去提炼和丰富空间关系的相关经验，提高空间感知力。
教研是一场面对面的对话，工作室成员的老师们各抒己见，围绕两节有趣的数学课，对活动环节设计的合理性、教学的游戏性以及教师的回应与反馈展开交流，指出教学过程中核心经验与侧重点的冲突，有针对性地深入研究，借助每一次回应与碰撞，构建清晰的有用、有趣数学活动。
独行快，众行远。我们在研学中持续反思自省，在理论引导与实践思考中，关注教学细节，优化教学方法，用不同的观点进行积极争论、深度剖析，提升专业素养。
“教”学路漫漫
“研”途皆风景
每一次的学习
也是对自己的嘉许
文稿：罗佳雨
图片：汪益
排版：罗佳雨
审核：沈莹
监制：陈亚军
