研音之光
探乐前行
音乐组组内研讨课
为了更加深入学习“新基础教育”理念，将育人理念融入教育教学，把课堂真正还给学生，丰富拓展音乐教学方法，提高音乐教学质量，促进学生全方面多维度发展，我校于2024年10月组织开展了音乐学科教研活动。
在这次活动中，音乐组老师们提前精心备课、认真钻研教材、用心设计课，在整个教学过程中，做到了教学思路清晰条理、教学过程完整且有创新，取得了较好的课堂效果。她们认真扎实地开展音乐教学活动，用行动来诠释音乐，用音乐来传递快乐！让每一个快乐的音符滋润孩子的心田！
姬旭昌老师执教的四年级上册《如果幸福你就拍拍手》，这是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人填写的原歌共有六段歌词,除拍手之外，还有跺脚、拍肩等动作。为了让学生有创作的机会，课本中只出示一段歌词， 其余的让学生自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。通过指导能够让学生用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》，带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。通过感受和掌握附点八分音符的节奏。通过引导和小组合作，让学生编创歌词和舞蹈动作，激发他们的创造力。
课堂反思:
这节音乐课，主要突出了学习的过程。但是，我的教学太过于突出学习，而忽视了很多音乐的气氛及演唱的状态。这是我认为，本节课最大的问题。由于，歌曲的难句，我不敢提高学生演唱的速度，怕孩子跟不上，但这样，歌曲所要表达的情感也就没有了。音乐课，学唱歌曲很重要，但表达歌曲的情绪也是同样重要的!所以，我应该在练习节奏的时候，适当提快速度，这样，歌曲表演时，学生也可唱出歌曲的情绪了。同时，这节课缺乏激情，没有调动起学生的情绪。这也是，我在以后的教学中应该注意的问题。
第二节课张娜老师执教的三年级上册第八课《卖报歌》。本堂课持续培育学生自主学习、倾听等唱歌优秀习惯的基础上，进一步提出更丰富、有序的音乐教课要求，培育学生喜爱音乐的感情，为此后的学习打好必定的基础。本次开课跟过去的开课有点不同样， 从前都是歌曲加创编律动或打击乐，本次上的是中段的学生，更着重培育学生思想上及精神上的音乐教育，把培养学生的识读乐谱能力和音乐表现力作为目标，将情境融入到整个教学环境中，潜移默化地让学生掌握。通过欣赏、感受、学习歌曲，虽然歌曲中描绘了生活的艰辛，但它并没有让人感到绝望和沮丧。相反，它传递的是一种积极向上的精神，报童们面对困难，依然坚持努力，它告诉我们，无论遇到什么困难，都要保持乐观的心态，勇往直前。学习小报童乐观自信向上的态度对待每天的学习以生活。
课后反思：
1.对于歌曲中较难的部分，如快速变化的节奏和较高的音域，部分学生感到吃力。可以考虑提供不同版本的伴奏或简化版歌词，以适应不同水平的学生。
2.虽然学生能够理解歌曲的基本情感，但在深入体会歌曲背后的社会意义方面仍有待加强。平时可以通过观看相关纪录片等方式，让学生更直观地感受历史。
本次《卖报歌》的教学实践，不仅是一次音乐知识的传授，更是一次历史教育和情感教育的尝试。通过反思，我认识到在教学方法、内容深度和学生参与度等方面仍有提升空间，以后要不断调整和优化教学策略，以期达到更好的教学效果。
图文：张娜 姬旭昌
审核：徐晓天
