携一缕冬日暖阳，赴一场教研之约。为了进一步提高书香综合学科团队的教学教研能力，精进综合学科建设，深入学习新基础。11月29日，综合学科组的老师积极开展教研，组织提升教师专业发展及个人成长。
第一节课由冯琴老师执教五年级心理健康活动《我和我们》。生活中无处不存在合作，合作是一种高尚、可贵的精神，它有助于形成良好的同伴关系，体验人与人之间的平等、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容和关爱之情，能形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。五年级的学生缺乏团结互助的意识和行动，多数人都是以自我为中心，集体荣誉感较差，孩子们的合作能力也比较弱，偶尔喜欢耍小性子；而有些同学渴望与人交朋友，和别人一起共同做事情，却因不知怎样与人合作而烦恼。基于此，设计以下教学目标：1.通过故事和视频，使学生认识合作的意义，增强合作意识；2.通过环节活动，使学生学会与人合作，掌握合作的正确态度和方法；3.通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。
在课的一开始创设故事《五指兄弟》为切入口，调动学生的兴趣，初步领悟合作的重要性。通过环节一，让学生通过生动有趣的动画片，体验到合作的重要性；通过环节二，让学生在游戏活动中感悟个人成功和小组成功的关系，体会到团队的成功离不开小组成员的合作，每个成员对于团队来说都是不可或缺的力量；通过环节三，让学生感悟发挥优势是团结合作的要素之一；通过环节四，引导学生发现合作过程中的学问，如多为小组其他成员考虑，遇到问题要友好协商，遭遇失败不要互相责怪等，让学生在这个游戏活动中领悟到一些进行良好合作的方法。通过环节五，让学生在游戏中明白合作的重要，借团体合作与思考达到解决问题的目的，并体会个人在团体中的位置和重要性，感悟合作的强大力量。
组内老师评课：
亮点:
1.教学结构清晰，环节对应目标，内容层层递进。
2.时间倒计时创设较好，让学生更专注于课堂内容，同时也让学生有时间管理意识，提高课堂效率。
建议:
1.结合新基础规范教案
2.游戏“生死与共”环节所用到的报纸可结合教材“火海逃生”来设计，升华主题，增强小组归属感和依赖感，让学生感悟合作的强大力量。
第二节课由吴艳芬老师执教五年级道德与法治《我们神圣的国土》的第一课时。本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划”。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，这些认识相对零散，更多的是具体微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深刻领会。因此本课设定了五个教学目标，认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域行政区划等，帮助学生进一步明确台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
通过课程的常规积累环节，让孩子观看《大美中国》视频，让孩子谈谈观影后的感想，并让他们用一个词语概括我们国土。通过观影感受和概括的分享，孩子们初步感受到祖国的大好河山的同时，也激发了他们的民族自豪感和自信心。开放式导入环节是通过《中国在世界的位置》图的阅读，初步感知祖国的形状和大小。核心推进过程的第一个活动是让孩子读《中国在世界的位置》图，让孩子具体知道和能够描述我国的地理位置，同时通过用喜欢的方式说说祖国疆域辽阔。让孩子更进一步的提升民族自豪感。活动二是通过读《中国的疆域》图，让学生知道我国是一个海陆兼备的国家，在祖国大陆的东面，自北向南有渤海、黄海、东海和南海相连。我国岛屿众多，其中台湾是我国的第一大岛。活动三通过阅读《中国的省级行政区域》图和46页阅读角，让学生明白我国有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区（一国两制）。拓展延伸环节，通过阅读课本47页的内容和分享郑成功的故事，让孩子知道台湾丰富的美誉和历史，从而明白祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。
组内老师评课:
1.在资源的收集和整理过程中可以利用课程记录单位载体，这样不仅可以让孩子有事可做、有事能做，还能让孩子借助写的过程牢记知识点。
2.课程积累环节视频的选择方面可以选择更加清晰的，这样更有利于让孩子观看和感受祖国的壮阔。
每一次实践，每一次研讨，收获的是每一次的成长。相信今后，综合学科团队一定会凝心聚力，踏歌而行，在实践中反思，在反思中成长。
文字编辑：冯琴、吴艳芬
图片来源：吴艳芬、冯琴
审核：徐晓天
