科学手工实践活动是一种将科学知识与动手操作相结合的学习方式，也是义务教育科学新课标中给出的学习活动建议。它通过让学生亲自动手制作，观察和实验，加深对科学原理的理解和应用，也是对学生进行技术工程领域核心素养培养的有效策略。基于此，结合课程主题，我校三~五年级的学生在本学期开展了不同主题的学科实践活动。
活动开始前，老师通过生动有趣的讲解，帮助学生了解热气球的工作原理。通过简单的实验演示，解释热空气如何上升，为什么热气球能够飞翔，帮助学生理解相关的科学原理。
然后，同学们被分成若干小组，分别领取做热气球所需的材料。小组成员们协作设计热气球的模型，并在老师的指导下动手制做。每个小组都需要通过不断实验，调整气球的大小、形状和升空的方式，确保热气球能够顺利飞起来。
所有小组完成制作后，每个小组分享他们的设计理念和制作过程。学生们可以向其他小组提出问题，交换经验，进一步加深对热气球原理的理解。
活动结束时，老师引导学生们进行总结与反思，讨论哪些因素影响热气球的飞行效果，学生们可以分享在制作过程中的收获与感想。
通过“我们来做热气球”这一活动，学生们不仅学到了科学原理，还在实践中锻炼了自己的动手能力、创新精神和团队合作能力。科学不再是抽象的课本知识，而是触手可及、飞向蓝天的梦想。在未来的学习中，我们希望同学们能够继续保持对科学的热爱，勇于探索、敢于创新，成为具有探索精神的科学家！
四年级学生进行了《制作我的小乐器》的科学实践活动。孩子们利用课上学习的“声音是由物体振动产生的，声音的高低、强弱与物体振动快慢、振动幅度有关”等学科知识，寻找生活中的材料，巧妙做成能发出高低不同的、有规律的声音的乐器，并在课上进行展示，小组内互评。有的可以弹奏出《小星星》，有的可以吹奏出《黄河颂》......这些小乐器的制作不仅培养了他们的动手能力和创造力，而且还帮助孩子们了解了音乐的基本概念，进行了跨学科的学习。
五年级学生开展了《制作潜望镜》科学实践活动。孩子们利用学习到的光的反射原理，借用两片镜子和家里废弃的牙膏盒等纸壳子制作成可以用来观察的潜望镜。学生不仅在实践中理解有关光的原理，还提高了他们的创新思维和实践能力。
这项实践活动的开展，不仅为学生提供了一个将理论与实践相结合的平台，让他们能够在实际操作中学习和成长，还有助于提升学生的科学素养，并在多方面促进他们的全面发展。
图片来源：科学组
文字编辑：科学组
排版编辑：冯琴
审核：徐晓天
