为了引导学生阅读民间故事，进一步感受民间故事的魅力，五年级开展了“民间故事我来讲”活动，为同学们带来了一场精彩纷呈的民间故事盛宴。
1.引导学生阅读中国民间故事以及世界其他地区民间故事，还可以通过网络、图书馆借阅等多种途径搜集民间故事。
2.学习创造性讲故事的方法， 老师示范带动。老师率先讲述一个精彩的民间故事，为同学们树立了榜样，激发了同学们的参与热情。
3.结合目录，按照小组进行故事分配。根据故事的难易程度，将最简单的故事分配给每个组的4号同学，最难的故事则由老师亲自讲解，确保每个同学都能在自己的能力范围内挑战自我。
（一）民间故事我来赏
（二）民间故事我来创
（三）民间故事我来讲
经过一个月的角逐，每班最佳小组可参加年级组民间故事展演。可别小瞧这些孩子们，他们个个大显身手，从不同的角度进行创编，将故事演得绘声绘色，一个个动人的民间故事在同学们的演绎下，展现了人们对美好生活的期盼。
（四）活动反思
通过“民间故事我来讲”学科活动，勾连起了整个大单元课程的教学，整个活动贯穿于课前、课中、课后，活动形式丰富多样。同学们在活动中感受语文学习的快乐，提升学科核心素养，真正成为了学习的主人，在此次活动中，学生收获颇丰。
图文编辑：五年级语文组
审核：吴昕阳 刘艳
