2024新教育"新英语"专题研讨会 | 英语课程写作探索
教育
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2024-11-12 19:12
河南
贞元学校在英语学习课程中一直在持续不懈地探索。
本着以提高学生的读写素养为发展核心，贞元学校英语组在课程教学实施中，启用自然拼读教学、分级阅读教学、经典阅读教学、戏剧教学等校本课程，在教材教学方面也在开展单元整体设计教学的尝试，帮助孩子们建立自主阅读和写作的习惯。
贞元英语 | 单元整体教学探索：在教英语时，教给孩子们智慧
经过多年的摸索，我们发现以读写核心素养的培养方式可以帮助孩子喜欢上英语学习，而且在英语各方面能力上有着飞一般的成长。目前我们自己培养的学生已经上了初中二年级（3年前，目前已经到高二），他们的英语读写能力普遍都非常强，能读英文原著小说，每学期要保持在几十万字的阅读量，在写作上，能够写五百字左右的各种类型的文章，包括：难度比较大的说明文和评论性文章。低龄儿童的英语学习处于对英语语音的熟悉和积累阶段，学习内容以大量经典的儿歌、故事的大浪漫输入为主，这一阶段是读写能力的前发展阶段，对于孩子们的写的要求是在主题学习的浸润下，在理解故事的基础上，以习得的词句进行写绘。语言达不到的地方，孩子们会用图画来表达理解，所谓：“我手写我心”。年龄越小越以图画为主。在这个学段，伴随着自然拼读和分级阅读的课程的深入展开，贞元课程开始帮助孩子们在读写能力上持续成长，依托大量的分级阅读读物，孩子们开始自主的读绘本故事，老师为学生建立自主阅读档案，对孩子们的自主阅读加以引导，这个阶段的写作仍然在故事的学习的基础上展开，孩子们的写作作品上的文字表达越来越丰富起来，逐渐由写绘向纯文字作品过渡。学习了故事《A long wait》之后，三年级孩子们的创作：鹤的故事——四年级孩子学习《马达加斯加》戏剧课后的两篇写作——到了五六年级左右，自然拼读课程的学习基本结束，孩子在大量阅读分级绘本之后，先后步入章节桥梁书阅读的行列了，原版《疯狂学校》、《棚车少年》、《神奇树屋》、《老鼠记者》开始走进孩子们中间。我们的自然拼读课也转变为共读课，在课堂上带领孩子们阅读，探讨经典小说。在大量的阅读的基础上，写作在这个时期开始快速发展，孩子们可以用句子和段落来表达自己。老师开始引导孩子们建立写周记，阅读后写阅读笔记的习惯。在写作上：五年级的孩子，保持每周两篇左右的写作，字数在100字左右；五六年级的孩子，保持每周三篇左右的日记写作，字数100字左右。五年级孩子们在共读《哈利波特》剧本后的续写故事——初中阶段，孩子们的读和写的能力发展开始走向深入。在阅读上，孩子们开始转向原版小说，《哈利波特》《纳尼亚传奇》《指环王》等魔幻小说是孩子们的最爱。深刻的经典类的《罪与罚》,《1984》等著作也在初中中段吸引着孩子们。每日的阅读成为雷打不动的习惯，孩子们每学期和寒暑假各要完成4-6本左右英文小说的阅读，阅读量为几十万到百万字。在这个时期的英语写作中，孩子开始有了更多的思考。对于阅读的要求——七年级的孩子，每周两篇写作，内容为教材主题作文和阅读笔记，字数在200字以上。八年级的孩子，每周一到两篇写作，内容为教材主题作文，阅读笔记或者影评，字数在300-500字。七年级学习《悲惨世界》课程后，学生做的人物分析——以上就是学校在英语课程改革中，以提高读写素养为核心的课程设计和课程执行情况。课程的效果确实非常令人惊喜，从这个改革的成效中可以看出，如果能扎实地执行以读写素养为核心的提课程理念，英语的学习效率是很高的。
贞元学校以“过一种幸福完整的教育生活，建一座承续薪火的精神家园”为使命，以学习者为中心，扎根心理学、教育学和中西哲学，创造研发并持续迭代新教育K12卓越课程系统。2023年起承办新教育“学科写作”研讨会、“玩游戏学数学”研讨会，“新语文”学科研讨会，均受普遍关注。
11月14日—16日，贞元学校将承办“新教育 新英语”专题研讨会，线上全部免费开放（线下开放少量收费名额）。欢迎广大中小学教师、校长以及对课程研发和教育感兴趣的各界朋友报名参加。本次英语学科研讨会，可以全面看到：
贞元英语的课程实施原理、方法；
贞元学生的学科表现；
四部贞元学生的英文童话剧、音乐剧展示；
学生英文演讲show;
全校的英文专场小桥音乐会;
……
适合:
中小学教师、校长;
对课程研发和教育感兴趣的各界朋友;
想要深入了解贞元英语课程体系以及课程研发底层逻辑的家长;
