为什么毕业生很难融入社会？

文摘 2024-11-04 11:47 江苏

梁启超是上世纪中国最为杰出的思想家之一，也是真正全面系统介绍西方思想进入中国的人。关于中国为何在清朝被世界列强超越、欺凌，梁启超认为最重要的原因在于中国的教育问题。

在梁启超看来，中国与西方真正的差距不仅仅是在具体的科学技术层面，更是在国民意识层面。科学技术的差距是落后的表现形式，而国民意识的缺失才是国家落后、人民愚昧的真正根源。

简而言之，国民意识是要使得每一个社会公民在接受教育阶段，明确自己对自身、对家庭、对社会、对国家应承担的责任。这一根本的观念未能树立，公民不会产生苦学技术为国奋斗的雄心壮志，也不能齐心协力实现国家富强。

一百年前的议论，在今日仍然振聋发聩，我们教育体系中依旧未能梳理国民教育的理念，学生苦学十几年，根本不清楚学习的目标何在。进入社会之后，立即产生迷失航线的苦闷。

无论是当前教育中的思想品德还是中国传统的儒家理念，均不足以在操作层面解决这一问题。即学生阶段未能在具体操作层面形成自己的理想，进入社会之后需要不断刷新自己的世界观。而刷新的世界观，来源于家庭说教、来源于职场习气、来源于人情世故、来源于传媒垃圾。这些理念将使得人成为思想上的侏儒，根本无法创造顶天立地的人。

梁启超的老师康有为认为中国的教育过分地轻视物质，重视精神，未能树立理性的物质观，人极易成为物质的奴隶。教育中未能给人梳理科学理性的物质观，或许是世风日下，腐败横行的根源。

总之，一切社会问题，都能从教育层面找到原因。而解决问题绝非一蹴而就，需要转变我们的观念，经过几代人的努力。

教育人面对真实的社会，在此基础上树立自身的奋斗目标，而非使得人人都面对着无法触摸的宏大的历史使命，这才是学生快速进入社会角色的根本途径。

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