李柏元Bailey Li老师｜AI时代，父母如何开发孩子的独特性

我们最主要的是，要找到孩子的独特性。尤其是在人工智能时代，我们人类的独特性显得更加重要。未来不是AI和被AI打败的人，而是AI跟人类其实是一个相互成就的角色，那么我们要定义到人类有哪些不可被AI取代的human uniqueness（特性），才能在AI时代脱颖而出，更好的让AI为我们人类所用。

我看待问题时喜欢简化问题，找到一些人的共性，通过做减法来提炼底层规律，这是我一直以来的思维习惯。包括我个人的发展到现在创业以及帮助我们的客户，帮助我们的家长以及与我们的导师互动，我都力求如何能更好融合在人性的共性规律和趋势当中，让大家都相互成就。

今天演讲的一个主题,叫U-SHAPE黄金圈模型。这个模型主要是帮助我们怎么样来解锁人类的独特性，在AI时代实现与AI共舞。

为什么来讲这个话题？我出版的第一本书HUMANship，也是讲人际关系中，任何的关系，都能够提炼到人性的角度来做减法找规律，从而能够让我们拥有清晰度。同时我创办的，NAPA Academy也是帮助我们服务的群体找到人的共性，然后来发挥个人的特性，能够在这个世界上找到我们自己的位置，然后成就自己，为这个社会带来自我的价值。

引用著名心理学家John B Watson的一句名言：“只要给我任何一个健全的孩子，我都能够把他训练成为我想让他成为的一个人才。”他指的是针对这个孩子的特点，从孩子出发，他能够给他打造成某一类人某一个角色。这也就体现了尤其是在现在的AI时代，环境和教育对塑造人类的重要性。

我们人类最大的特性是可教育性，就我们生而为人，我们来到这个社会上，每一个孩子，老天都给了他一个角色、一个使命，那孩子的使命就是他的梦想。他来到这个世界上都是有他的梦想要去实现的，那实现梦想的途径就是要找到他的独特性，然后让他成为应该成为的人。父母给孩子最哈的礼物就是帮孩子找到自己独一无二的天赋。

我们说的就是live up to human nature（活出本性），就是能找到自己的uniqueness(独特性)，然后活出我们的human nature(人的本性），这就是我们来到这个世界上走一遭的意义。

在AI时代，为什么human uniqueness（人类的独特性）更加重要？AI时代，它在让我们以无法想象的方式transform（在改变）人类。

就我的留学升学行业来说，中国的家长都希望自己的孩子，将来要在某个行业做某一个专业从事某一个领域，希望孩子不要输在起跑线上。那现在因为在AI时代，我们中国家长想的是，从孩子从出生那一刻开始，到最终追求名校，然后进一个名企，其实都是面临着一种焦虑，就是不要让孩子输在起跑线上。

在AI时代，我们面临的是什么？我们更要着眼于借助AI能创造无限的可能性，这个孩子，他的起点可能不尽相同，他享受的资源也不同，他接受的教育不一样，但是我们都可以在AI时代，去畅想无限的未来，当我们看到了无限的未来时。这也是我们人类的可教育性带来的无限未来，那我们就不会执着于当下起点是否落后了？

就拿我个人来说：起点，也是非常普通的，但是我对于自己未来的畅想，清晰自己当下能做什么，心中相信自己有无限的可能性。从自身出发，这也是我现在为什么要放弃金融IT行业，全职创业做国际教育咨询行业的初心。因为我看到了人类独特的可教育性，在AI时代我有这份责任和使命去尽心尽力放大人类的独特性。

那我们希望这个U-SHAPE黄金圈模型，能够在任何场合能够为人类所用。

首先什么是这个U-SHAPE黄金圈模型？

它其实代表了五个我们人类的特质。SHAPE它分别代表：

S：Strengths.我们的长项，我们所谓的优点。

H：habits是我们的惯性，我们的习惯。

A：Adaptability是我们的适应性，我们的迭代能力。

P：是potential，它其实是我们人类的一个缺点，好多时候我们会看到自己的缺点，会不愿意去分享我们的缺点，那其实缺点是我们特点的另一种表达，好多时候我们要通过缺点来定位我们的优势，定位我们的潜力。

E：是Educability，就是我们的可教育性，

U，其实就是uniqueness。就是我们的人类独特性。

所以我们取名为U-SHAPE Circle Model的一个定位，那接下来我们就会想着这五个factors怎么样来应用来，打造我们的human uniqueness（人类独特性）。

首先来看一下这个model，model中间可以看到聪慧阳光的宝贝。希望我们对待任何一个个体的时候，都能把它当成一个宝贝来对待。因为青少年就是我们的未来，希望大家想到这个model的时候能够有一个画面，就是我们的一个黄金宝贝，怎么样能够让他发光发亮，让他能够实现他来到人间的一个梦想。下面来分享一下每一个model元素的理论基础及它的应用。

首先是Strengths强项，它其实基于我们讲到的多元智能理论。我们讲到多元智能，它不是单一的，就是每一个人来到这个世界上，它有不同方面的智能。像语言智能逻辑、空间智能、音乐智能，人际能力等等是多元的，那么每一个孩子在这个多元的智能里面一定能找到他相对比较长板，比较突出的一个智能的长项。尤其是我们通过在多元智能上面找到每一个类型上，每个孩子的独特优点。我们作为教育者，作为家长，尤其是家庭教育，多方教育，能够提供相应的个性化来支持孩子的多元智能发展，让他在自己的天赋中能够放大这种优势。也就是我们通俗所说的打造超长板。那这个也是我们需要去发现，而发现的最重要角色，是家庭教育中父母来。其他的教育者，他的应用场景是有限的，但在家庭教育中，我们能够更好的去观察自己的孩子，他有哪些优势，最突出的一些天赋和优势。

那Habits就是基于习惯形成理论。习惯形成理论，就是我们一定要看到所谓的pattern（模型规律)。包括我们跟客户聊天，所谓的头脑风暴，都是为了借助他给到我们的历史数据和事实.他给到我们的故事性data，我们要找到重复出现的这个模型，这个规律，就是它的惯性。那我们找到了惯性之后，你就会知道有哪些惯性是我们要保持的，有哪些惯性是我们想要去打破的。不管是要保持放大还是要打破这个模型，我们都要先找到他的habits，才能为我们所用，这就是底层规律。

任何事物我们一定要通过数据来找规律，然后才能够为我们所用。那在AI时代，其实我们就有更多的AI的工具来帮助我们来发现底层规律。

Adaptability就是我们的适应能力。它的理论基础就是自我决定理论。自我决定它强调一个内在的动机，胜任感以及我们的关系感，在促进我们这种适应能力和建立幸福感当中的一种应用。这种关键，它有三个方面，一个是自主性，我们要让每个个体觉得，是我自己要做这个决定，做出什么样的一个行为，从而有自我控制的感觉；同时，我们要有一种胜任感。我觉得自己是有这种觉察力，观察到我在做什么，我也知道我在做什么，那我就会有一种胜任感，有一种主导的感觉。第三，只有在这种情况下，我们在不同的环境下，能够非常清晰的看到自己的行为，对自己的行为、决定和思想有一种察觉能力，在整一个这种社会的关系网络当中，你就会非常有链接感。因为人，终究是social human（群居人类），我们了解个体是为了跟这个环境有更好的一种连接感，才会有我们的归属感和自我身份的认同感。

所以，在AI时代我能够更有自我察觉，同时有跟这个社会的一种连接感，既独立，然后又是相互依存的一种关系，这也是我们适应性的一种体现。同样的。只有当我有了这种适应的能力，我就会在任何环境下，能够更好的让AI为我们所用，我就能更加的有这种主导性、创造性和开创性，这是我们的适应性。

Potential就是潜力。它是基于心流的理论。我们直观看到的是潜力，更想用的一个词是我们讲到的一个缺点。缺点在好多时候是自然流露出来的。比如说同样的一个小孩，他走到哪都很难专注，他什么都在看，不断的在探索，从某一个角度来说，孩子的专注能力很差。换一个角度来说，这个孩子很具备好奇心。

因此就所谓的缺点和优点是相对的。我们用潜力，就是让这个词更加好听一点，好比我们看到这个人当下成绩不太好，我们就说提升空间很大，潜力很大。希望我们通过用这种潜力的视角来看待我们孩子的当下不足。我们不想要培养一种只听话的孩子，他完全听话，我们就看不到孩子的本色。看不到孩子的本色，我们就很难知道这个孩子独一无二的方面究竟是什么？

举个例子，现在我们升学，要用结果对家长负责。那其实就很简单，所谓的结果，就是进到一个更好的学校。中国家长对于美国的学校，也不完全了解，只能靠排名来了解。比如我就想要进名校、前30、前20、前5。当家长执着于名校时，我们去跟家长讲所谓的passion(热爱/激情)，其实是很难的。

那我们会通过什么来带给家长希望？我们会用逆向思维跟家长讲。就会问家长：你的孩子有哪些问题，有哪些缺点？这个时候，家长就会讲很多故事性的fact。家长和学生就会给到我们很多的数据，很多的素材，我们就能找到重复性规律。当家长不了解自己的孩子也不了解学校的时候，他就会一股脑的想，我希望我的孩子进好的学校，找一份好的工作，有一个好的起点。但是一旦这个家长，给我们放了很多的信息，我们有理有据的信息，pattern规律返回给家长的时候，他就会放下心中的所谓的名校梦，开始希望我的孩子去到适合自己的学校，而非名校不可。

让家长看到孩子的potential，通过缺点来看到无限的未来和可能性的时候。家长的焦虑是可以放下的，他就可以慢慢的从世俗对成功的定义中回到孩子体人。当家长清晰看到自己的小孩可以被成就，整个心态就会变化。盲目地焦虑源自迷茫，即自我认知的模糊。

其实就是我们的一个小小技巧，现在整个团队都是以缺点以问题来导入，带给家长无限的信心。这种无限的信心和未来源自于他们对自己孩子的了解。当家长了解孩子的时候，他的亲子关系也不一样了，孩子感觉到被理解的时候，他也会更加有信心。所以potential这个点我讲的特别多，因为它特别的关键，可以说是我们整个模型的最重要的一个切入点。

当potential点抓住了之后，我们的家长就会非常重视可教育性，我们讲的educability。尤其是在AI时代，最近有一本新书：the importance of human uniqueness。它里面讲到我们人类的独特性，最重要的一个点，它就讲到了educability就是我们的可教育性。

这也是基于性格的强项与美德的理论，这是最源头理论，但这里最终的落脚点是要说到底人类的独特性有何用？比如说我们现在可以发现每一个个体的独特性，如果不可教育，不可塑的话，那即使我们发现，作用也是非常小。

其实可教育性，最终我们会把整个孩子的所谓优缺点、惯性、可适应性、潜力就整合在一起，把我们的human uniqueness人类独特性构成一个有想象空间的可视化结果。

我们讲到一个人，最终要绽放自己的独特性，其实最形象的就是这个人会非常自信。自知、了解自己，我们才能够相信自己，再加上我们的可塑性，就是我们的可教育性，你才能够真正的自信。

当你可以超越自己的想象，去想象自己能够成为一个什么人，也就是连你自己都无法去界定它了。这就是AI时代的价值，就是我们人类不再被人所限定了，而是它真的是一个集体智慧打造的AI时代。你自己都无法想象的时候，你才会对你自己每一天都充满着好奇，充满着想象。这个时候，才是一个非常健全的，坚不可摧的状态。

此外，可教育性也是体现了我们人类终身学习的特点。包括我们的大脑也是，大脑并不是在年龄阶段停止发育的，而是可以不断地去塑造的。所以我们也有一个词叫终身学习者，这也是我们区别于AI的一个特点，因此我们可以跟AI共舞。

最后时间原因，简要分享一个U-SHAPE黄金圈模型案例。那我举的例子就是我们升学服务如何赢得信任、跟客户签约。现在留学升学机构这么多，为什么家长要选择我们？

整个过程，那我们可以跟大家讲到的一个关键点，就是我们用的就是这个U-SHAPE黄金圈模型来获取信息。我们的操作形式就是头脑风暴，大概是两个小时的头脑风暴对孩子进行评估。家长，孩子跟我们导师一起进行评估，那我们在通过聊天的方式就在获取SHAPE这五个方面的素材。

头脑风暴后我们会给出一个报告也是关于这五个方面的。通过报告，我们就会分享的其实都是对于这个孩子的一个深度认知。最终家长都会惊讶：怎么你这两个小时？这么了解我的孩子？然后孩子也会跟家长说自己遇到知音伯乐了。我引用一个学生在跟我们头脑风暴之后，跟妈妈说过最经典的一句话：我要多活几年，我不能死了，我一定要活长一点，我终于感觉到我被理解了。原来我来到这个世界上，是要做一番伟大的事情才能离开。这就是我们讲到的当一个人发现他的天赋，他的独一无二的特质，并且被理解被看见的时候，这种力量是无穷的。

正因为如此，我们机构从来没有做过广告，因为我们靠口碑，手上的case，都已经很够用了。我们的秘密武器就是U-SHAPE黄金圈模型。这个模型真的很好用，它好用的结果在哪里？就是帮助我们迷茫的家长，迷茫的孩子，用数据来让他认识自己。

我们不是凭空说，你是什么样的人，而是用数据，同时，这些数据又来自于学生和家长给到我们的故事，给到我们的事实，给到我们的数据，它就会非常的有说服力，家长就会觉得我把孩子交给你，我很放心，因为你很了解我的孩子，孩子觉得你了解我，他就会很相信你，他就会打开他的心扉，跟我们分享他所有的东西。在这种信任关系的基础上，我们才能够成就孩子，其他的一些专业的技能，都是次要的，前提是学生和家长信任你。

那我们建立信任，就是靠我们的U-SHAPE黄金圈模型来了解孩子，从而建立信任，让家长走出内卷的迷茫。盲目的内卷是因为找不到自己的定位。我们用这个模型来帮助我们的家庭找到自己的定位，看到自己的无限的未来可能性。他才会真正的从自己出发，从自己的孩子出发来成就自己的孩子，因为家长也不想“鸡娃”，也不想制造焦虑。我们要让他们看到，原来我的孩子是如此独一无二的，所以他需要一个系统的工程，那我们是用这个模型来系统的帮助我们的孩子，找到自己的独特性。

其实我们进名校也好，或者将来找工作、创业，你都是要找到自己的human uniqueness，你才有可能打造自己的核心价值，才会有坚定的信念，一直地走下去，不受挫折，不受外界环境的影响。被虐千百遍，你依旧相信自己，是源自于你对自己独特价值的看见和深信！

最终以一句话来结尾：我们开启孩子的人类独特性，是我们能够给予未来最好的礼物。