让教育自然发生——玄武区幼儿园科学班“自然教育”研训活动专场

文摘 2024-11-04 11:46 北京

金秋时节，落叶缤纷。

2024 年 10 月 30 日上午，玄武区幼教科学研训班学员们齐聚在下马坊遗址公园，跟随自然教育工作者“绿狐”老师来了一场自然游戏。游戏内容贴近自然、生动有趣；不仅进一步加强了老师们对幼儿园“自然教育”的理解和感受，还全面提升教师的科学素养，使得现场互动频繁、笑声不断，参训老师们体验深刻，收获满满。

本次学习由江苏省特级教师、逸仙实验幼儿园陈晓娟园长主持。在活动开始前陈园长提出了本学期的科学教培班围绕关键词“自然· 探究”展开，在自然的环境氛围中，利用丰富多样的自然材料，引发自然多维互动，真正让孩子们在直接感知、亲身体验、实际操作中展开有意义的学习。

接下来绿狐老师还询问了之前参加自然活动的老师们对于参加过的自然活动的印象关键词是什么？老师们纷纷回答道：“亲近自然、感受自然、心情愉快，体验好.......”听完大家的感受，绿狐老师便开始带领老师围绕“大自然就是我们的游乐场，有无穷无尽的自然资源，面对秋天所馈赠的掉落的树叶、散落的果实、多样的树枝、可以玩什么？

“怎么玩呢？”一场关于自然的探究开始了。

活动一：五感游戏

活动的第一个环节，绿狐老师先是以感官游戏开始，老师们闭上眼睛，利用感官去体验、去感受，大胆的往前走，每当走到队伍的尽头都会有旁边的老师将其拉住，就这样依次连续的向前走，老师们在闭眼走路中信任对方，感受到了对方的关心和集体的团结，一直到游戏的最后大家的队伍无论走几遍还是能变成一条无阻又宽敞的道路，在第一次结束后，老师们彼此熟络交谈，相信在后面的活动环节中，我们也将成为最好的伙伴！

活动二：自然物配对

活动的第二个环节，每位老师的头发上都被绿狐老师和陈园长戴上了一片树叶，然而树叶的主人并不知道它的样子，这些叶子它们各不相同但却两两一对，怎样才能知道谁和谁是一对呢？老师们想出了各种办法：如你问我答、动手比划等，终于配对成功！与其佩戴相同叶子的老师成为小组伙伴，进行接下来的活动。

活动三：人体照相机

活动的第三个环节，绿狐老师邀请老师们与自己刚结交的搭档一起组队，一人闭上眼睛做“相机”，一人做摄影师负责在公园内寻找取景地，从俯看微视全景三个不同的角度去拍摄，并用画笔记录下你“拍摄”的相片，老师们用自己的“相机”拍下了一张张美丽的自然风景和动植物，并且在交流和分享作品的环节中，绿狐老师说出了这个游戏给予的反思和思考：“在平时的活动教学中一提到科学就是科学探究，其实不然，探究的前提是充分的观察、充分的体验，要给予孩子充分的时间和空间还有材料，不能太匆忙会让孩子欠缺准备和兴趣，同时，在幼儿表征的时候也要思考要给予孩子什么样的支持”。

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活动四：寻宝

活动的第四个环节，老师们围绕“寻秋”进行主题游戏。在游戏中，绿狐老师指出大自然是个“大游乐场”但它也是一个教育场所，她鼓励参训老师们利用身边现有自然资源，收集六种自然材料：“各种各样的叶脉”、“各种各样的叶缘”、“各种各样的叶痕”、“几个果子在一起/果子数量”、“果实种子外形”、“种子探索家/传播方式”。

活动中，老师们拿起了寻宝记录表，分组在自然中寻找“宝藏”，调动身体的各个感官来探究自然物的特征，并在搜集卡片信息的过程中发现自然、探秘自然。这次的寻找让大家再次感受到了大自然的神奇和萌发出对身边常见自然物进行细致观察的资源意识，最后绿狐老师也指出：“其实在探究中答案不重要，有意去观察自然最重要！”

活动五：植物标本

在最后的活动游戏中，绿狐老师还为大家准备了制作叶子标本的材料，邀请大家制作叶子标本，并重点强调了希望大家在收集叶子的时候不要去采摘，去捡起自然掉落的叶子即可，这也是在无形中培养自然教育的素养“保护环境爱护自然”。这次活动中老师耐心地寻找植物，细心的制作标本的模样，并深刻领悟到绿狐老师说的“端详”之意：它意味着老师们要非常仔细、认真的观察，注意到每一个细节。

活动最后陈园长也做了如下总结：今天观察到了每一位老师们都在积极的互动、操作、游戏，感受到大家状态是轻松的、心情是愉悦的、体验是深刻的，每一个人都沉浸在自然中，每次游戏结束后，都会积极主动表达体验感受和交流做法。

绿狐老师引领着每个老师像孩子一样，打开眼睛学会观察，实现着科学教育领域核心目标“亲近自然，喜欢探究”。同时也引发教师们的思考：如何巧妙地收集材料、提供更广阔的空间、给予孩子们充分的时间，来设计组织有趣的自然体验活动。其实结果不重要过程很重要！所以我们要慢下来，走近自然，多通道、多视角去发现自然中蕴含的价值，让教育自然而然发生，并成为发展儿童有效的途径和方法。更希望今天老师们将获得经验能更好的融入到科学教育的实践当中，从而有力促进孩子全面和谐发展。

撰稿人：何子贤

一审：张乐

二审：陈晓娟

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发现自然DiscoverNature

“发现自然“幼儿园自然教育主题课程包含大自然、田园和节气三大系列。课程契合幼儿园课程游戏化发展的基本趋势，强调感官参与、身体体验和游戏是幼儿参与自然活动的基本方式。关注幼儿自然发展的核心经验，确保幼儿在自然中获得整体发展。

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