今天，世界读书日。
其实除了今天，书，从来就是“读就好”，无论何日何时、何处何方。
“读书是无处不可的，于山中可读书，得其空灵；于海上可读书，得其辽阔；于花荫下可读书，得其馨香，于月夜下可读书，得其静谧。”
但是，还有一种阅读，就只是行走、是看、是观、是听、是闻，是静坐其中。
如果说，捧起一本书叫阅读；那么，放下一本书，走出户外，走进山中、于海上、花下、月夜，本身便是一种阅读——那是更广大的一种阅读，是关于大地、关于天空、关于我们和万物。无论你是成人，还是年幼的孩子。
”绘本之父“松居直先生在其《打开绘本之言》中提到：幼年是用体验学习丰富语言的绝好机会。在四季变迁的大自然中的玩耍，经历丰富的体验，就能学到活生生的语言。但这些语言并不是用大脑来学习，而是和感知联系在一起的。
没有一个孩子不热爱绘本，就如没有一个不热爱自然的孩子。绘本与自然，正是如此，有着天然的、自然而然、不可分割的相合之美。
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自然绘本与自然体验的融合
自然，是儿童文学的三大母题之一，绘本中的自然是真实自然世界的另一种呈现形态。在阅读绘本的过程中幼儿获得对自然的认识，真实的自然体验也可以从自然绘本阅读中获得灵感或借鉴。
当自然绘本阅读与真实自然体验之间实现真正的融合，幼儿将会获得更为生动的阅读体验，更为立体的自然认知，以及更加整合的能力发展。
（图自：童心家园）
自然绘本与自然体验融合的几种方式：
1
由绘本中的自然主题迁移到真实的自然，进而引发真实的自然体验活动；
2
借由自然绘本中的知识框架，总结梳理自然体验中相对零散的直接经验；
3
自然体验-绘本阅读-再体验-再阅读…不断交互，螺旋深入式的融合；
4
偏百科类的绘本，作为工具书支持幼儿对自然观察探索获得的信息查阅检索。
为什么是绘本、为什么是自然，为什么绘本与自然有着这样奇妙的天然关系、可以在自然中如何阅读绘本、可以如何在与孩子共读的同时体验自然......
“当绘本遇到自然”----“发现自然”前期已就此主题进行了相对详尽的解读，并梳理出了一套方法论：
原文链接请戳这里：
自然绘本阅读与真实自然体验融合：四种基本方式 | 内含公益讲座和书单
掌握了方法论，还需要在实践中进一步的实践、运用、消化和吸收。
为此，我们特别推出“当绘本遇到自然”自然体验活动方案（电子资源），帮助大家从身边开始，开启绘本阅读与自然体验的融合实践之旅。
02/
“当绘本遇到自然”自然体验活动方案
资源亮点：
√ 4个季节，3大系列，12个方案，支持一年12次“绘本阅读+自然体验”活动
√ 源于绘本，始于生活，不受场地限制，身边社区也能开展自然教育。
√ 活动方案轻松易上手，活动效果有保障。
√ 配套主题绘本书目，延伸拓展迁移，留有更多可能。
四季
&
生活与自然
（部分绘本示例）
资源内容：
以季节变化为线索，贯穿三大系列的活动内容
四季系列：物候轮转，小区中的一个小花园、院子里的一小片绿地，都蕴含着大自然的四季变化。
植物系列：小至一株小草，大至一丛森林，植物是大自然最重要的基本构成元素之一，也是亲近自然，认识自然最便捷的通道。
生活系列：柴米油盐，蔬菜水果，大自然不仅滋润我们的心灵，更用她的物产供给我们的生活。
可甜可咸的活动安排
对活动对象特点的充分考量：活动主要面对4-8岁儿童及亲子家庭，活动中不仅有着相对充分的绘本共读和自然体验等活动，同时也是亲子互动的美好时光。
活动丰富性与灵活性的有效结合：每次活动时长约1.5-2小时/次，既可以作为课余的单次活动，也可以整合在其他的活动内容中。
丰富多样的活动形式
自然寻宝
五感观察
探究实验
自然笔记
自然艺术
可拓展可延伸的活动支持
提供12个配套主题绘本书目，支持更广泛持续的阅读活动
提供活动建议，支持更多的体验和实践尝试
（部分活动方案示例）
资源适合人群：
自然教育机构
幼儿园
绘本馆、实体书店、社区图书馆
有机农场、自然教育基地
4-8岁亲子家庭
漫步自然，阅读绘本；绘本共赏，阅读自然。——当绘本遇到自然，正是这样一个奇妙旅程的开始。
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（优惠期自即日起至2022年5月1日 前）
来吧，让自然绘本与真实自然相遇，赴一场美与美的邂逅！👣👣
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