为引导教师紧跟幼儿教育改革和发展的需要,全面提升幼儿园保教质量与体格锻炼，紧紧围绕教育发展改革的新要求、新思路，遵循《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习与发展指南》原则与要求，五育并举，立德树人，践行新的幼教理念，提升教育软实力，不断开辟学前教育发展的新领域、新赛道，塑造幼教发展的新动能、新优势，定于2024年10月20日—23日在成都市举办“名园行·成都名园体格锻炼与保教结合观摩研修班”。
此次活动通过专家授课与名园保教实践工作及体格锻炼特色教育实践观摩，旨在进一步提升幼儿园保教工作质量，指导教师开展优质的日常保教工作，梳理幼儿园课程的开发与建设，掌握对各层次教师的指导与培养的策略，有效开展多种形式的家长工作等，改革创新保教工作新模式，多措并举绘制学前教育新蓝图。
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【学习时间】2024年10月20日—23日 （20日报到）
【学习地点】中国.成都
【日程安排】（以实际当天为准）
成都市第五幼儿园
成都市第五幼儿园，始建于1926年，原名广益幼稚园，取“博爱、普惠”之意，至今已有90多年的历史，现为成都市青羊区公办幼儿园。
悠久的办园历史，让五幼积淀了丰富的文化内涵，形成了一整套集管理、教育、科研为一体的办园经验。是首批四川省示范幼儿园、成都市一级园，教育部－联合国儿基会“早期儿童发展项目”技术指导成员园、国家教育部园长培训基地，成都市优秀幼儿园园长基地。
长期以来，五幼坚持“以科研求品味，以教研求质量”的发展思路，十五以来《师生共构幼儿园教育活动的实践研究》、《幼儿园儿童哲学教育活动的实践研究》、《幼儿活动投入状态及发展支持》的课题研究连续获得四川省人民政府教学成果一等奖，办园实绩显著。
2007年成都市第五幼儿园被成都市教育局批准为成都市名校集团，开启了集团化发展之路。现在是一园五址，有四个分园。
四川天府新区第七幼儿园位于公园城市天府新区商务核心区正兴街道云舒路225号，是四川天府新区为实现区域优质教育资源配置、创新机制体制举办的一所高起点、高品质、现代化的幼儿园。占地10.6亩，15个教学班。因校门口有一座云顶山，故被专家和同仁称为“开门见山 推窗见绿”的生态幼儿园。
幼儿园以“让每颗星都拥有自己的天空”为办园方向；以“从心而动 我自生光”为办园理念；培养思维跃动，行为主动，生命灵动的现代儿童，幼儿园以课程建设为撬动点，通过“以德润行 以文化心 以体育人 以美怡才”为实施路径，传承中华文化、挖掘本土资源、拓展幼儿视野、坚持五育并举，促进幼儿全面发展。
成都市双流区立格幼儿园(原双中实验校附属幼儿园)建园于2002年，距今已有21年的办学历史。园区总占地近30亩，不仅拥有童话般的校舍和功能齐备的活动室，更有高达12000平米的森林绿地，是一所真正意义上的森林幼儿园，园区多次被评为“成都市最美幼儿园”，同时也是双流区最早民办“成都市一级幼儿园”及“食品等级A级单位”。
二十一年来，我们秉承“格润童心·悦动成长”的办园理念，以“品貌端、品行正、品性好、品味高的四品悦动儿童”为培养目标，以“系统建设园本课程、幼小衔接教育、数字化校园及国际理解教育”为办园特色。优质的幼儿园、小学、中学一站式教育服务，既解决了家长的择校烦恼，更有利于孩子的长远发展。
办园理念：格润童心·悦动成长
内涵解析：用品格滋养孩子，成就孩子快乐幸福的一生。
格润童心：旨在培养孩子们的品格、情感、思维和行为等方面的素养。我们认为孩子们的成长不仅仅是知识的积累，更重要的是心灵的成长和人格的塑造。因此，格润童心强调关注孩子们的内心世界，培养他们的情感智慧、社交技能、创造力等方面的素养，帮助他们成为有思考、有道德、有情感、有创造力的全面发展的人。
悦动成长用来形容积极向上、充满活力和动力的成长过程。强调的是儿童在成长过程中不断前进、不断突破自我、不断学习和进步的自主生长样态。
课程理念：亲生活，乐体验，趣生长
“亲生活”的理念是建立在陶行知生活教育理论上，以生活为中心，与儿童的实际生活相联系，释放解放儿童。我们认为培养儿童的主动性和创造性，就是要通过教育与生活的联系，让儿童在自己的生活世界中去学习与发展，让儿童在真实的社会参与中去学习与发展。
“乐体验”是在卢梭自然教育论之下的一种思考，他强调教育回归自然，强调自然的教育，我们认为就是要让孩子多体验、多感知、多思考。以自然、真实的环境为中心，让孩子们与大自然亲密接触，亲身体验，感受大自然万事万物的神奇，在大自然中陶冶情操和主动学习。
“趣生长”是以杜威儿童中心论为理论依据，他主张“教育即经验的不断改造”；认为“教育是一个社会体验的过程”。我们认为体验是儿童学习与发展的源泉，为儿童提供尽量多的体验空间和体验机会，引导儿童在观察事物和做事情的过程中学习与发展。站在儿童的角度，为儿童提供尽量多的体验空间和体验机会，引导幼儿学习和生长。
成都市高新中和第八幼儿园
我园一直秉承“立生命之本，求童年之真”的办园理念，以游戏为基本活动，以“全面”发展为指引，构建玩美课程，让幼儿在游戏中释放天性、展现个性，成为独一无二的自己。
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