小小播报员
---大二班课程故事
一个阳光明媚的午后，孩子们自在舒适的在操场上散着步，幼儿园里回荡着孩子们欢快的笑声。自由活动时间，他们三五成群地聚在一起，有的分享着家里发生的趣事、有的与同伴一起玩石头剪刀布游戏、还有的模仿着晚七点的新闻播报主持人说一说上午游戏时间的惊喜发现。其中一个小朋友说到今天在户外小医院发生的趣事，引来小伙伴们的阵阵欢笑和模仿。孩子们都想来说一说关于游戏中的发现与收获，于是我是小小播报员的故事就这样产生啦！
问题一：播报哪些内容？
这段时间，小朋友们对于播报游戏发现十分感兴趣，对于“小播报员”这一角色充满热情，每天游戏时间，他们都会拿着前一天的游戏日志给伙伴们分享发现，小播报员游戏区域总是坐满了小观众。一天两天持续播报游戏内容，渐渐地，小观众也不像之前那么多了。游戏分享时间，孩子们提出了游戏问题：“为什么看小主播播报的小朋友变少了呢？”孩子们陷入讨论中...
依依：“播报时间太长了，我们家里的宝宝还没照顾好呢，我来不及去看。”
六六：“我不知道他们什么时候播报，我出去看过了但他们当时也没有播报呀！”
多多：“因为小主播播报的是游戏里的发现，有些我昨天都看见了。”
蓝莓：“要是能播报一些更有意思的就好了，肯定很多小朋友爱看。”
老师持续追问：“那你们觉得哪些内容有意思呢？”
小朋友们又七嘴八舌的讲述起来，纷纷提出自己的想法。
蓝莓：“我觉得游乐场里的事情有意思，我们小朋友们都喜欢玩游乐场。”
瑞瑞：“可以播报一些火灾、商场里小朋友走丢了之类的，一些我在妈妈手机上看见的内容。”
嘟嘟：“可以播报天气预报啊，这样小朋友们就知道什么时候该穿厚衣服、盖厚被子了。”
安安：“可以播报一些故事，我昨天看见的《小红帽的》的故事就可以播报。”
霖霖：“可以播报一些蘑菇啊、辣椒啊这些植物是怎么生长的，小农庄就有，还可以带小客人去看呢！”
于是孩子们开心的记录讨论结果，最终有天气预报小播报员、农庄小动物的小播报员、自然角的小播报员、班级趣事小播报员、快乐游戏小播报员、故事小播报员等。
问题二：怎么来播报？
有了上面的讨论内容，小主播们可以在这些内容里任意选择自己想要播报的。孩子们又提出问题：“那谁来播报呢？小主播需要提前做好哪些准备呢？哪些人可以当观众呢？”于是我们一起讨论一起绘画，制定了播报约定。
1. 小主播要提前准备好播报内容、做好播报计划。
2. 播报前可以提前告知别人。
3. 小观众要排好队、有秩序的观看播报。
4.小观众观看播报时候要安静倾听、不说话。
5.每个小朋友都可以播报，可以前一天积极报名，认真准备。
6.娃娃家的爸爸妈妈、游戏区域的小朋友、大一班的小朋友在收拾好玩具之后，都可以来看播报。
我是小小播报员
这些天孩子们沉浸在小小播报员的游戏中，他们笑着、闹着、玩着、开心极了。一起看看他们都绘画出哪些内容吧！
1.天气小播报员---《天气知多少》
2.故事小播报员---《小红帽》
3.班级趣事小播报员---《摔个大屁蹲儿》
4.新鲜事儿大合辑
孩子们有话说
1.小小播报员的游戏真好玩，我可以将我喜欢的故事跟大家分享，我喜欢跟好朋友们分享快乐。
2.我可以带着小观众们去到小农庄去现场观察我介绍的植物，我感觉我是一个小记者，我很自豪。
老师们有话说
小小播报员是孩子们特别喜爱的、对孩子们来说也有着巨大价值的游戏。在游戏中孩子们积极观察身边趣事、自信勇敢表达自己所思所想、积极与同伴互动合作播报，他们的语言表达能力、社会交往能力、观察力和思考力、自信心等方面都得到了提高。我们惊喜地发现，平时羞于表达的小朋友们在这个游戏中都能积极勇敢播报主题，当他们带上小话筒的那一刻，个个都是自信的小小播报员，再也没有害羞、胆小。
同时，小小播报员的游戏是在一次散步环节中诞生的、是源于幼儿生活、贴近幼儿经验的游戏主题。这个游戏从问题的产生、内容的讨论、规则的制定、玩法的尝试都是孩子们带着问题不断思考、探索、成长的过程。所以老师要充分认识到一日生活的各个环节对幼儿发展的巨大价值，抓住教育契机做幼儿学习与发展的支持者、合作者、引导者，积极追随幼儿需要，引导幼儿发展、不断生成课程。
伴梅而行｜质高誉远
文稿：刘翠
编辑、发布：朱盼
初审：陈路
终审：朱岚
