近年来，英美两国在线上教学资源平台建设上纷纷做出了令人瞩目的成就，随着人工智能时代的到来，两大机构也都做出了迅速的调整、适应和创新。
Oak National Academy 是一家位于英国的在线教育平台，由英国教育部资助并于 2020 年创立，旨在为学生、教师和家长提供高质量的数字化学习资源。该平台主要为英国的中小学教育服务，涵盖从小学到中学（5-16岁）的课程。Oak National Academy 是为了支持远程教育快速发展起来的一个重要项目，如今已成为英国教育体系中的一个重要补充工具。
美国的 Khan Academy （可汗学院）大家就更不陌生了，提供免费的课程视频和练习，涵盖数学、科学、编程、经济学、人文学科等。
一、可汗和他的 Khanmigo
可汗学院创始人萨尔曼·可汗设想了一个未来——人工智能将彻底改变教育。通过他的最新项目Khanmigo，他将大规模地促进个性化学习，将人工智能与传统教学相结合。在强调人工智能能力的同时，可汗还强调了教育中人与人之间联系的不可替代性。
“技术开阔了人类的眼界。” - 萨尔曼·可汗
可汗学院的 Khanmigo 于2023年推出，是一款旨在为全美课堂带来个性化辅导的人工智能驱动工具。与传统的教育方法不同，Khanmigo采用生成式人工智能作为学生的贴心导师。通过提出有洞察力的问题和提供针对性的反馈，它鼓励学生深入理解和独立思考。
然而，Khanmigo的早期版本在基本数学准确性方面面临挑战，显示出在教育环境中训练人工智能的复杂性。尽管最初遇到了一些困难，可汗仍然对人工智能作为超级导师的角色持乐观态度，准备通过管理日常任务和释放时间来补充人类教师，实现互动学习。
克服人工智能在数学准确性方面的问题是将其成功整合到教育中的关键。可汗学院一直在努力完善人工智能模型，以确保可靠的数学辅导。早期模型在错误方面挣扎，经常误解数值表达式。如今，数学辅导的错误率已显著降低，这表明人工智能在作为有效教育工具的能力方面取得了进展。通过积极与学生互动，人工智能可以提供逐步的问题解决指导，帮助学习者自己纠正错误。这种迭代改进预示着人工智能在未来能够有效地支持多种学习主题，具有高准确性，与人类导师的能力密切匹配。
可汗认为，人工智能将极大地改变教师的角色，将他们从传统的知识传授者转变为积极学习和创造力的推动者。通过自动化课程规划和评估，人工智能让教师能够更多地关注学生参与和个性化教学。配备人工智能工具（如Khanmigo）的课堂将根据学生的表现和兴趣实时调整课程计划，创造一个动态的、响应式的学习环境。这种新的灵活性可以满足不同学生的需求和兴趣，减少不参与，最大限度地提高参与度。人工智能工具的整合为教育者提供了一种改进传统教学方法的方法，使其更加高效和适应性强。
二、Oak 的教师助手 Aila
如今的教师面临着在繁重的工作量和有效的课程规划之间取得平衡的挑战。Aila，这款AI课程助手，承诺通过简化规划流程来减轻这种压力。
想象一下，花在备课时间的时间更少，而更多地用于教学。这就是来自国家学院实验室的AI驱动的课程助手Aila。这个工具以扎实的教育原则为基础，承诺将改变课程规划。发现Aila如何为教育工作者提供一种轻松的方式来创建定制的课程计划，每周节省数小时。对于渴望创新课堂解决方案的教师来说，Aila正是为了简化工作流程和丰富教学经验而推出的，完全免费。
“使用Aila已经成为一个改变游戏规则的因素，显著减轻了我的工作负担。” - Ibtisam，教师
Aila引导教育工作者通过一个简单的过程，从最初的规划到可下载、可编辑的资源。教师首先指定他们的课程主题，如“KS3历史”或“KS2地理”。在每一步中，Aila都会调整资源以适应特定的课堂需求，调整案例研究，简化术语或个性化背景。结果呢？一个完整的课程计划，包括教学幻灯片、测验和工作表，几分钟内就准备好了。这个简化的工具确保教师专注于有效的交付而不是准备。
（Aila 只能生成课件示例，现阶段只支持英文）
Aila以其对教育诚信和质量控制的重视而脱颖而出。该工具由经验丰富的教育工作者开发，符合国家课程标准。内置检查确保资源在语法上无误、无错误且连贯。教师可以信任这些AI生成的计划，知道它们反映了教学最佳实践。此外，开发者优先考虑安全性，确保内容适合并安全用于课堂。这种承诺使Aila成为现代教育工作者的可靠盟友。
三、可预见的未来：人机协同
教育中独特的以人为本的元素，如同情心、激励和个人互动，仍然是不可替代的。根据萨尔·可汗的说法，人工智能作为教师的延伸，处理日常任务并提供数据驱动的洞察力，从而提高学生的学习体验。这种协同作用使教师能够专注于批判性思维和创造性问题解决技能，确保发展基础的人类能力。像使用 Aila 这样的技术支持教师备课，帮助教师完成结构化的备课过程，使教师能够有时间针对自己的课堂做出更详细、及时的反馈。
