摘要：生物教育研究中的情感智能模型（A MODEL FOR EMOTIONAL INTELLIGENCE IN BER）为情感智能提供了一个新颖的框架，用于增强生物教育。这个模型源自于佐治亚大学，旨在将心理学和公共卫生的洞察融入科学课堂，挑战传统上仅关注认知学习的重点。它强调了情感智能如何塑造教育体验，为更有效的教学和学习动态铺平了道路。该框架强调情感理解不仅仅是个人技能，而是一种共享的课堂方法。
一、情感智能与课堂内外
情感智能（Emotional Intelligence, EI）是指个体监控自己和他人的情感和情绪，对它们进行区分，并利用这些信息指导思考和行为的能力。这个概念最初由心理学家彼得·萨洛维（Peter Salovey）和约翰·迈耶（John Mayer）在1990年代提出，他们将情感智能定义为一系列的能力，包括：
感知情绪（Perceiving emotions）：准确识别自己和他人的情绪，并表达这些情绪。
使用情绪促进思考（Using emotions to facilitate thought）：利用情绪状态促进创造力、问题解决和获取多个视角。
理解情绪（Understanding emotions）：认识情绪的成因和后果，包括复杂的情绪和情绪序列。
管理情绪（Managing emotions）：对自己和他人的情绪保持开放，监控、反思和管理情绪。
情感智能强调的是认知过程和能力，即个体如何理解和管理自己和他人的情绪，以及如何利用这些情绪信息来指导决策和行为。通过提升情感智能，可以增强学生和教师的情感管理能力，从而改善他们的心理健康和教育体验。有助于构建更加积极和包容的学习环境，特别是在STEM领域，这对于吸引和保留多样化的学生群体至关重要。
情感智能（EI）超越个人发展，丰富了教育环境。它涉及识别、理解和管理情绪的技能。情感智能模型认为EI是一种可教授的能力，建议增强的情感技能可以改善记忆和自我理解等认知功能。《A Model for Emotional Intelligence in Biology Education Research》（生物教育研究中的情感智能模型）认为在生物学背景下，这意味着更好地保留和应用复杂的科学概念。实施EI策略有助于创造一个有利于学习的环境，让学生感到有力量，提高他们的整体学术表现。
二、情感智能发展的影响因素
情感无效环境，即压制情感表达的环境，可能会对学生产生不利影响，导致压力和不适应行为。例如，不鼓励情感表达可能会导致心理困扰和不健康的应对机制。相反，培养情感支持的课堂可以增强学习体验和心理健康。情感智能模型强调了认识和解决这些动态的重要性，以促进更健康的教育氛围。通过情感验证减少压力可以为更投入和适应性强的学生铺平道路。
科学身份和归属感是学生教育旅程的关键组成部分。模型探讨了这些概念与情感智能的交集，提出虽然归属感至关重要，但它不应促使学生不公正地顺从。真正的归属感涉及作为真实自我的接受，与单纯的同化形成对比。通过关注这些元素，教育者可以创造一个重视多样性和个人身份的文化，有助于更支持和包容的学习环境。
情绪在支持神经科学的学习过程中起着关键作用。根据模型，情绪可以促进或阻碍学习。积极的情绪状态增强认知参与，而消极的情绪可能导致脱离和较差的学术成果。通过理解这些神经科学联系，教育者更能创造促进积极情感体验的环境，增强学生对学习的接受度。这种方法鼓励了对教育的整体观点，其中情感和认知元素交织在一起。
教师在塑造课堂情感动态中扮演着关键角色。模型表明，认识到并验证情感的教育者可以激发开放和信任的文化。这涉及到教师的自我反思和透明沟通，与学生建立牢固的关系。此外，课堂语言和同理心可以显著影响学习文化。通过优先考虑情感智能，教师不仅增强了学生的学术潜力，还增强了他们的情感韧性，为他们准备应对课堂之外的挑战。
文化动态深刻影响教育，因为情感智能与文化研究相交。模型承认学生带入课堂的多样化背景，主张尊重并利用这种多样性的方法。理解社区文化财富——少数群体社区固有的资源——可以通知教学实践。通过重视不同的观点和经验，教育者可以增强学生在学术空间中的归属感和身份感，与更广泛的文化研究见解相一致。
教师的情感劳动影响他们的福祉和满意度。情感智能可以帮助教育者管理课堂压力并防止倦怠，促进更健康的专业实践。通过理解情感动态，教师可以在他们的角色中找到平衡，促进他们自己和学生的福祉。因此，情感智能不仅是以学生为中心的概念，也是创造一个滋养教育环境对教师来说不可或缺的。
三、展望
该文件鼓励进一步研究如何将情感智能嵌入生物教育。它呼吁采用跨学科方法，整合心理学、社会科学和教育的见解。伦理考虑至关重要，强调与咨询专业人士合作，确保干预措施尊重和有效。这种谨慎的平衡旨在避免在没有足够专业知识的情况下过度介入心理领域，主张在实施情感智能策略时采取知情和伦理的方法。
总体而言，研究支持在生物教育中情感支持的课堂的重要性。通过理解和整合情感智能，教育者可以解决重大挑战，如心理健康问题和对包容性环境的需求。该模型提供了一个框架，促进学生感到有价值和被听到的空间，不仅促进学术成功，还促进情感福祉。实施这些见解可以转变教育实践，确保学生更好地为学术和个人成长做好准备。
