昨天晚上直播间，跟大家畅聊了下英语阅读那些事，勾起了很多刚开始给安德鲁做英语启蒙时的回忆
大概四年多前吧，我就把“听”封为“最省妈的鸡娃方式”，每一年我似乎都要突袭一下，看看咱们读者中还有多少人在坚持“听”，不管是听英语，还是听中文。
还在坚持的，可以在评论区互动一下，说说孩子最近在听啥呢
安德鲁这个暑假，因为备考KET，听的都是英文。今天，我就顺势给大家捋一下我家听英语的几个阶段，跟减肥似的，也会有平台期啊、突破期啊、急转直下期啊，供大家参考。
安德鲁从1岁多的时候，就开始听英语音频。
最开始是儿歌，之后是廖彩杏的绘本。
选这两个的原因，一个是都有旋律，听起来不枯燥，趣味性比较好；另一个就是廖彩杏的绘本，那时候我们基本都在读中，特别朗朗上口，听起来很顺耳。
顺利期的原因就真的是因为年龄小，给他放啥他听啥；而且因为年龄小，我自己也没啥功利心，不需要他听完有什么反馈，这个阶段就是极其愉快的在搞英语启蒙。
瞅瞅，没事儿还绘本拓展玩游戏，老用心了
所以，我也真心劝孩子小的，尽早把英语音频给听起来。这个的重大意义，并不在于孩子真的能学到多少英语。而是在于让孩子习惯听英语音频，否则等他大了，你就要费至少100句的废话，劝说他听英语，而且这个100句的数量，会随着年龄的增加，指数上涨
到了四岁多的时候，整个幼儿园阶段，我们听的最多的是分级。
那段时间特别流行“拉听力”，就是通过大量时间的听，让孩子的听力先自由，之后再阅读自由。
很多孩子也确实做到了，在幼儿园阶段，牛津树不用说了，很多连RAZ都听通关了，听力嗷嗷强。
但我家没做到，原因也特别简单:每天的听力时间不够长。
所以，安德鲁大多数时间听的就是牛津树和RAZ在读的级别，每天至少保证半个小时~1个小时的听力时间。
这个阶段也属于顺利期。
之后有个阶段，他迷上了凯叔，那个时候，故事性较强的牛津树基本都听完了，主要听的就是干干巴巴的RAZ。
对比太强烈了啊！！一边是不输评书的凯叔，另一边是像AI一样，连个背景音都没有的RAZ。
结局大家也能猜到了：根本不想听英语了！！！
我仔细回顾了一下，当时应对这个“急转直下期”，大概用了三步。
第一步，顺着他。迷凯叔就听吧，反正听的也都是西游记、封神演义、三国演义、小古文，都是特别好的内容。实在不想听英语，那就缓一段。
第二步，商量商量。我也不太爱讲什么鸡汤大道理，就实话实说：英语，得听 要是太长时间不听，耳朵生了，更听不懂了，之后考试啥的，都得有听力，咱们就是中文英文都得听。
够直白吧
之后就商量，最近凯叔听的来劲，好听是吧，咱多听听可以；但是，每天也必须抽出点时间听英文，时间短点都没事儿，但得听。
第三步，考虑入章。RAZ确实太无聊了，别说孩子了，我都不爱听，那就不如给他找点有趣的章节书试试看吧，之后我就搜资料去了。
最开始入章的时候，我就把大热的那几套都下载了，一个一个的给他试，问他的感受。
最开始能听进去的是神奇树屋，相对来说，语速慢一点点。
听了大概20本吧，我就惦记着换一换，换了疯狂学校，他嫌太快了，听不懂；换了dragon master，他说能听进去，还不错。
这时候，我心血来潮，搞了个AR账户，听完哪本，就做一下那一本的题，想看看他到底听懂了没。
结果，正确率不咋滴，给我整破防了，觉得他没听懂，天天就糊弄我
我破防完，他也破防了，拒绝突破，只想躺在舒适区，并开始了狂听小猪佩奇，反复听小猪佩奇，听到能背下来的程度，且一直不更换。
至此，彻底进入了平台期。
那段时间，英语也不是我们的重点，一般在学期中，我们的重点都是数学。我也就无力管他了，爱听就听去吧，平台期就平台期吧。
但也不是一点好处都没有。
小猪佩奇别看就是个动画片，但其实里面的词汇量也挺大的。而且场景都是日常场景，无意间促进了安德鲁口语的输出。
就这样，平台期了很久，一直在动画片届晃荡。
勉强能接受把小猪佩奇换成布鲁伊，或者西游记，但主要听的还是小猪佩奇，我年初野心勃勃做的年度听单，我感觉要成废纸一张了。
这时候，突破期在这个暑假来临了！
先是为了备考KET，做了几套真题的听力，正确率还不错，基本是错4-6道（一共25道）。
我给他嗷嗷夸了一顿，他觉得自己的英语又行了（安德鲁就是很在意我对他的评价，我应该一直对他吹彩虹屁才对。但有时候又真的忍不住，总是会小打击一下他，想当个一直不扫兴的妈，挺难）
之后，又背了一阵子KET单词。
我灵光一现，把疯狂学校又拎出来让他听，这次他没拒绝，并且上瘾了。
但这次，我也不拿测试题烦他了。
看他的反馈，总是听的嘎嘎乐，并且一次能听很久，他自己说，因为背了单词，之前不懂的词现在都能听懂了，看来是听的没啥问题。
我就又顺势，把怪诞小镇的动画片给他看起来了，这两个语速都挺快，他也看的上瘾了。
很好，我这信心又来了，年度听单又被我掏出来了
以上，整体描述了下安德鲁英语听力的全阶段。
最后再来说说听的目的：
第一，增加英语输入渠道。现在书很多，到了章节书阶段，字也都很多，孩子时间有限，不可能每本都看。
这时候，就可以先把书听起来，对哪套特别感兴趣，再去看；或者是听的不看，看的不听，输入量整体不就扩大了嘛。
第二，现在考试的听力可真不简单。拿KET来说，语速真挺快，语段虽然不长，但会有很多干扰信息，听的模棱两可的，正确率肯定不会太高。
校内现在也原版化了，听力的难度只会越来越大。
如果日常都不听，就靠考前去突击，说实话，我都不知道该咋突击
我觉得技巧也是建立在至少能听懂70%以上的基础上，要是只能听懂50%以下，那就只能靠烧香了
听，最省妈的鸡娃方式。今天讲这么详细，也是想让大家看看，我家的听力之路也是各种跌宕起伏，但总体上坚持下来了，总是会有收获。
一起坚持，一起加油吧
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