百本童书003 | 怀一颗平常心，种自己的种子——《安的种子》
文摘
2024-09-09 23:24
浙江
一是看孩子对作业记录的态度如何，二是看家长对待孩子作业的态度如何。两个都很稳定，那么孩子的状态也不会差到哪里去。
今天看到一位家长留言，很真实：开学一周，孩子的状态有起伏，自己也焦虑起来。但是要调整心态……
我想起了一次家长会，曾经给爸爸妈妈们读这本书，当然，也是读给我自己听的。
一个任务：老师傅分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子，要他们种出莲花。本：
我要第一个种出来！本想。
本跑去寻找锄头。
本把种子埋在雪地里。
等了很久，本的种子也没有发芽。
等不到种子发芽的本愤怒地刨开了土地，摔断了锄头，不再干了。
怎样才能种出来呢？静想。
静想要挑出最好的花盆。
静去查找种植莲花的书籍。
我一定会种出千年莲花的。静想。
静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。
静用了最名贵的药水和花土，小心地种下了种子。
静的种子发芽了。静把它当成宝贝，用金罩子罩住。
静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。
安：
我有一颗种子了。安想。
安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。
安去集市为寺院买东西。
安接着清扫寺院中的积雪。
安和以前一样做着斋饭。
清晨，安又早早地去挑水了。
晚课后，安像往常一样去散步。
春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。
不久，种子发芽了。安欣喜地看着眼前的绿叶。
盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻地盛开了。
听到过一种说法，把孩子当植物养，会比当动物养，更会让父母有一颗平常心。父母会想到给他合适的成长环境，遵照他的生长法则，欣赏他独特的美。养花人养的不仅仅是植物，而是对自然的洞察，对成长的领悟，他与世界的联结，因为对植物的养护，有了很哲学的出口和表现。几千年的莲花种子，得到后就像得到有了孩子的消息，他充满了各种可能性，而父母对他的盼望、期许会很多。这里出现了三类父母：本的目标是“我要第一个种出来”，所以他只要速度和名次，不顾播种时节，早早把种子埋到雪地里，而忽视耕种有时，收获才有时。他不了解，违背了种子发芽的季节，不注重方法，所以做再多也是错。家长对孩子也许充满了期望，觉得为孩子准备了很好的条件，然而种子没有发芽，孩子没有展现他期许的部分，家长就怪孩子的不是，也不再付出心力。可是他没有自我检讨，为什么要第一个长出来？为什么要在不合适的时候，让孩子发芽？
静想的是怎样才能种出来？他的目标是“我一定会种出千年莲花的”。因为这个执念，他不允许失败，就只盯着种出莲花这件事，用各种人工手段催促，用金罩子过度保护，小幼芽得不到自然的阳光和氧气，早早夭折。
为了要“一定”种出来，他的方法急功近利。他对抗环境，为种子创造最合适的环境、物质条件，即使视若宝贝，耐心呵护，但是违背成长规律，催其早早发芽，不了解它，拘束了它，限制了它，没有发展的空间和机会，又何来真正的爱？他把种子挂在自己自己胸前，照常生活：赶集，扫雪，做饭，挑水，散步，念经。等到春天来了，他在池塘的一角种下莲花的种子，然后在夏天的清晨等来了千年莲花的盛开。
这些似乎跟养育孩子无关，似乎太不把孩子当回事了。我们在拥有孩子之后，是会手忙脚乱，也会迷惘的：我们要做怎样的父母？
做自己该做的事，当时当地该做的，不急不躁，等待如常，自己先活出自己该有的样子，而不是把希望全部寄托在孩子身上，拼命让他长大。环衬页中的树，粗粗细细，各有姿态。右边的脚印，似乎在说：人的前行、成长，势必会留下痕迹，只是深深浅浅、大大小小，慢慢走，总能走到。这本书让我想到了《阿虎开窍了》，阿虎的爸爸妈妈很担心阿虎赶不上别的动物，对他的弱、慢很着急。他们尽管着急，还是陪伴着、观察着，终于有一天，阿虎和别人的孩子一样做到了，而且做得很好（其实做到了就可以了，不需要惊喜的超越）
《安的种子》如果作为儿童读物，我会读给能静心聆听的孩子，但如果作为吸引孩子阅读的故事，这本书少了孩童的天真和率性，感觉禅意深，更适合给大人们看。
当然，那千年莲子也并不止是孩子，还是我们所珍视的东西，也许是友情，也许是理想，也许是未知的什么。只是我们要像安，对珍视的东西，更要了解，更保持平常心！
另一个议题：等待——《安的种子》、《等待》、《盼望》、《等待的小兔子》、《向左走，向右走》
