三上语文 | 《2.花的学校》第二课时
文摘
2024-09-06 00:07
浙江
1.读第一段，找找有新鲜感的词语，圈出四字词语“走过荒野、吹着风笛”。引导学生理解，文章用拟人的方式来写东风，其实指的是东风吹过荒野，吹过竹林的枝叶，发出声音。（1）想象树枝、雷云在干什么，他们会说什么呢？体会大自然跳舞、狂欢的场面。（2）体会“一群一群”，理解跳舞、狂欢的原因，这些花孩子们冲出来做什么？
学生说是跳舞、狂欢；做游戏；沐浴；跳水坑……就像我们小孩子一样29号说，是下雨了，雨淋湿了泥土，给花提供了营养。35号说，湿润的东风走过荒野，所以湿润的风让花长得更快。3.朗读最后几段，可以通过“急急忙忙”“扬起双臂”等动作描写，体会花孩子对母亲的依恋。孩子说了月亮、星星、云、雨，也有说种子、大树、泥土、土地、园丁的，其实写这文的人，也是花儿的妈妈，他的想法新鲜，他的写法也新鲜。4.根据老师提示，朗读写风大、写花的句子，说说你最喜欢哪一句？雨像一个信号，它一来，很多事物都有行动，有变化了。你觉得他们是谁？放假在这里是什么意思。这样的写法很新鲜，我们也来学一学，要想好，他们是谁？6.泰戈尔写本文时，是多大年纪呢？可以去看看资料袋猜。他写这首散文诗时，已经52岁了。但他写的时候，还是以一个孩子、儿童的眼光来看世界。就像《小王子》说的：“每个大人都曾是个小孩子，虽然只有少数人记得。”当然，还有对当时教育的厌恶，他认为孩子应该是天真可爱的，是自由的，是要回到自然的。我们在晨读课和阅读练习里，还会读《金色花》，看看又会读到什么……没有抄写过，听写13个词语效果很好，最满意的是“荒”“舞”；错最多的，居然是“假”，看来不仅要说意思，还要注意书写右边部分。
