教学 | 三上《6.秋天的雨》第二课时课堂记录
文摘
2024-09-23 23:32
浙江
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- 复习“五彩缤纷”，反馈作业本问题（少圈颜色、漏题现象）
- 比较第二自然段和改写段落，让学生说说哪个好，好在哪里？
（1）10号说了拟人的方法，还提出像扇子一样扇，“扇哪扇哪”用得好。（2）2号说了“美丽的菊花仙子”“频频点头”拟人用得很生动，让学生跟“摆动”比较。（3）8号说用了“菊花仙子”，而另一段只写了菊花，把菊花比作仙子，肯定很好看。
（4）43号说改写的那段里橘子、柿子橙红色，特别好看，而原来的段落里写“你挤我碰”是拟人，可热闹了，说明果实长得多，争着让人们去摘呢。
（5）14号说原句用一盒五彩缤纷的颜料，改写后只是五彩缤纷，感觉不够生动，我补充，五彩缤纷的颜料，我们都有生活经验，看到过。（6）35号说用了“你挤我碰”“争着”更有动感，很有画面感，改写的就只写颜色，不知道多不多，没啥画面感。
（7）30号左边的水平更高些，改写的写得少，也不形象。
“菊花仙子……”“橙红色是给果树的……”两句获得的支持最多，比如14号就说你挤我碰写出了硕果累累的样子。（1）30号问：第二段中，银杏树、枫树是正常的，橘子、柿子为什么是你挤我碰，它们不可能长在同一棵树上，而且就算他们都被摘到篮子里，我觉得很奇怪？
我说，有可能是树长得很近，也可能是一棵橘子树里，橘子长得多，你挤我碰。（2）13号问：第三段中，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里。水果长在树上，怎么气味跑到小雨滴里？
42号回答：下过的雨如果落在花瓣上，香气会透进去。
我说，是呀，雨落在花瓣上，雨会有花香，雨落在果实上，就有果实的香味、甜味啦！果园里进去，有时就会闻到香味。（3）35号问第四段，松柏穿上油亮亮的衣裳是什么？32号一开始说是人工，后来联系生活经验，我们觉得是油脂。（4）43号提了个好问题：为什么秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的却是一首欢乐的歌？
39号回答：因为秋天会有很多水果，小朋友吃到很多水果。
我来总结：因为秋天会有很多水果，跟哪个词对应——丰收，你们能吃到很多水果，所以你们很——欢乐。（5）小青蛙不是生活在水里吗？为什么要“加紧挖洞”？9号、30号根据生活经验回答，我们讨论认为青蛙是两栖动物……（6）40号问的是“杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下”，树妈妈是什么？
（7）35号说第三段说水果有好多香甜的气味，我怎么没闻到？我笑了，简单解释了采摘提早和运输储存。
6.课后作业：（1）完成作业本第18页。（2）做《先学后练》第6课。这篇文章第一课时在上周五，第二课时在星期一，战线拉得有点长。第一课时重点是发现总起句，指导背诵第二自然段。第二课时则是通过比较，来发现拟人词句的好。小朋友的问题给我惊喜，不用我再往下讲，小朋友的回答也蛮靠谱的。作业里，出现问题最多的是从哪几个方面写了秋天，学生对这道题不够了解，进行讲解后好些。
