父母学院|高振宇:如何培养爱智慧爱思考的孩子:基于哲学启蒙绘本的操作策略

文摘   2024-09-29 00:19   福建  


2024年9月8日,由杭州浙江大学校友会家庭教育分会主办的父母学院第10期活动——《儿童是天生的哲学家,如何培养爱智慧爱思考的孩子:基于哲学启蒙绘本的操作策略》圆满举办。

本次活动特邀杭州师范大学经亨颐教育学院教授、儿童哲学研究中心主任、中国学前教育研究会基础理论专委会副主任——高振宇教授,他从儿童哲学教育的策略方法、书籍工具推荐等多个方面,为我们带来了一场生动有趣、充满启发性的讲座分享。


活动伊始,高振宇教授指出,当前基础教育和学前教育普遍存在一个误区:过多关注孩子未来的知识性教育,却忽视了孩子精神层面的追求和对深刻问题的思考。


孩子提出的各种“奇葩”问题,正是他们“智慧”的体现,是他们对世界的好奇心和探索欲,是哲学思维的萌芽。作为家长,我们应该在日常生活中呵护孩子的好奇心,与他们一起探究和思考,重视他们内在的成长与发展。



随后,高振宇教授与我们分享了多个关于儿童哲学教育的视频。通过视频案例和高教授的细节解读,我们看到了全球视角下的儿童哲学教育和儿童与生俱来的哲学思考能力。



那么,在家庭教育中,我们要如何发现儿童哲学的瞬间?面对孩子层出不穷的问题,要如何回答、如何引导呢?



01.

好的图画书是离哲学最近的


高振宇教授建议家长们选择蕴含“哲学因子“的绘本,绘本中生动有趣的故事情节不仅可以吸引孩子的注意力,还能引导他们深入思考


例如,思考拉儿童哲学系列《我的邻居是坏蛋》这本绘本,通过讲述一个孩子对邻居的误解与理解过程,让孩子们思考好与坏、现象与本质之间的关系。


高教授特别提醒家长,阅读绘本不仅要阅读,还要与孩子一起共探,探究他们的思考历程,并通过举例、分类、猜测等方式,让孩子更好地理解绘本中的哲学主题。


针对家长如何与孩子共同探讨绘本中的问题,高教授还分享了基于《我的邻居是坏蛋》绘本的提问范例。家长可以通过提问、比较、假设等方式,引导孩子理解“好”和“坏”的概念,并通过纠正自我,引导孩子理解“好”和“坏”的本质。



除了绘本之外,动画片也是儿童哲学教育的好帮手。例如,《雨果带你看世界》这部动画片通过短剧形式探讨了多个哲学主题,如“什么是爱”“什么是朋友”“什么是规则”“为什么要服从”……这部动画用最简洁的方式解答一个复杂而抽象的概念,告诉你什么是什么。


图:《雨果带你看世界》


随后,高教授分享了基于哲学启蒙绘本的操作策略,主要包括以下几点:


❖ 儿童有自主表达想法和提问的先天意识,自我发展的重要里程碑。

❖ 杜威(美国哲学家):儿童有四大本能或兴趣(探究的兴趣、交往的兴趣、艺术的兴趣、建造的兴趣)

❖ 尊重儿童的天性,主动积极地倾听儿童的声音【倾听要有姿态;要适当放空自己】

❖ 尊重儿童的想法,不对其进行简单的无理由的评判。不认为其是无厘头的、无意义的。

❖ 对有些精彩的想法不要吝啬赞美和肯定,使儿童意识到表达想法是一件值得做的事情。

❖ 儿童表达想法时是感性和理性的交织,首先给予情感情绪上的支持【最容易明显能感受到】,其次是给予理智上的支持。


在分享中,高教授还推荐了许多国内外经典的哲学绘本以及推荐父母阅读的书籍,我们将在文末整理汇总,方便家长们选取。



02.

如何应对孩子提出的

“十万个为什么”?


①创造情感安全的对话环境

在教育中,为孩子营造一个安全的环境是关键。如果教育过程中缺少鼓励孩子提问的氛围,孩子可能会在成长过程中逐渐失去提问的勇气。长期下来,他们可能就不再愿意提出问题了。


面对孩子日常的提问,我们要成为他们声音的采集者、保护者和发现者,呵护他们的思维和智慧,重视他们每一次的提问、疑惑和思考,为他们营造一个安全、开放的对话环境。


② 提升亲子对话的品质

人类是社交型学习者,儿童也是如此。对话能促进思维,高质量的对话产生高质量的思维。


在与孩子的对话过程中,我们不仅要关注内容的传递,更要注重对话的品质。高教授分享了提升亲子对话品质的小技巧,帮助父母避免成为对话中的话题终结者。


1. 提出开放性问题

避免提出封闭性问题,尽量提出开放性问题,引导孩子们展开思考和讨论。


👇🏻 案例1(点击图片查看原图)

封闭性提问


优质提问


👇🏻 案例2(点击图片查看原图)


封闭性提问


优质提问



2. 鼓励孩子提出问题

在对话过程中,我们要鼓励孩子提出问题并表达自己的看法。无论他们的观点是否正确或成熟,我们都应该给予积极的反馈和鼓励。


提问的四种分类:


3.使用思维工具进行训练

我们可以借助一些思维工具来训练孩子的思考能力。例如四象限法可以帮助孩子们将问题进行分类和整理;赞成与反对练习可以培养孩子们的批判性思维等。


浙江

图:四象限法

图:思维工具箱




高振宇教授推荐的书单 / 影单


1.影单

《他乡的童年》

《雨果带你看世界》


2.父母书单

《孩子是个哲学家》

《园丁与木匠》

《孩子如何学习》

《孩子如何思考》

《和世界对话的孩子》

《思考世界的孩子》

《3-11岁儿童思维游戏》

《读图画书,学批判性思维》

《学哲学的孩子更聪明》

《宝贝宝贝》

《不平等的童年:阶级、种族与家庭生活》

《第56号教室的奇迹》


3.儿童书单

《思考拉系列哲学绘本》

《老师,我为什么要上学?》

《爸爸,你为什么喜欢我?》

《妈妈,为什么会有我?》

《爷爷,我为什么不能做想做的事?》

《加斯东问个不停的小孩 关于世界的哲学课》

《写给孩子的哲学启蒙书》

《菲洛梅娜的哲学世界》

《小黑鱼》

《一只奇特的蛋》

《这是我的!》

《鳄鱼哥尼流》

《马修的梦想》

《亚历山大和发条老鼠》

《鱼就是鱼》





随着高振宇教授深入浅出的讲解和生动案例的分享,本次父母学院第10期活动《儿童是天生的哲学家,如何培养爱智慧爱思考的孩子:基于哲学启蒙绘本的操作策略》圆满落下帷幕。我们不仅重新认识了儿童哲学教育的重要性,更学会了如何在日常生活中发现并呵护孩子的哲学思维萌芽。




杭州浙江大学校友会家庭教育分会


为了幸福与成长,助力校友下一代

杭州浙江大学校友会家庭教育分会旨在汇聚校友力量与资源,促进校友家庭间的互动与联系,帮助校友培养有理想、有竞争力、有幸福感知力的终生学习进步的 “浙大二代”。


家庭教育分会将围绕六大主题模块——身心健康、早期教育、科学素养、升学规划、艺术人文、国际教育,为校友下一代完整成长路径提供覆盖全龄段、视角多元、内容全面、形式多样的家庭教育服务。


加入家庭教育分会


思考拉儿童哲学研究中心
宣传和介绍国内外儿童哲学的最新理论与实践动态,介绍思考拉的学术活动和研究成果、课程开发和教学样例、系列教师培训、哲学空间构建、实践推广资讯和国际合作情况,引领和推动儿童哲学在中国的稳健发展。
 最新文章