第二届儿童哲学研修活动
儿童是天生的
哲学家
2024.9.25
2024年9月25日，金华市婺城区观澜江境幼儿园邀请了杭州师范大学副教授、硕士生导师孙丽丽博士做了《说演故事在儿童哲学中的运用》的主题分享，也对金华市婺城区观澜江境幼儿园的儿哲特色园本课程进行了考察指导。
孙丽丽
浙江大学比较教育博士；杭州师范大学副教授；硕士研究生导师；思考拉儿童哲学研究中心实践部主任。
01
《园本课程的构建与实施》研讨
为了解金华市婺城区观澜江境幼儿园“小澜当家”课程的运作姿态，孙丽丽博士与哲学小组成员深度对话，针对教师工作中的困惑与难点，现场指点迷津，让老师们对课程的开展茅塞顿开、受益匪浅。同时，孙丽丽博士对我园在如何开展下一阶段的课题研究等方面做出了详细指导。
02
专题培训《说演故事在儿童哲学中的运用》
专题讲座中，孙丽丽教授以《这不是我的帽子》的绘本故事为导入，向我们展开哲学学术的变革，从“听故事和说故事”到“说演故事”，被动转主动；也有着自我跟原有经验进行消化与建构转向外表达的社交性意义。
说演故事是再次建构和解决问题以及进一步思考的过程。儿童哲学的探索实际上也是不断讨论与再演的过程，是儿童自我意义的再建构过程。
通过说演故事，儿童的想象力能在更丰富且少限定性的环境中更灵活的发展，儿童创造性解决问题、建构及批判性思维能力也能够得到更好的发展。
我们如何运用故事来进行说演？
儿童哲学不像学科需要用学习指标来衡量，也不是教师告诉孩子该做什么，该学什么，而是可以让孩子自主去决定。
故，在成人和孩子共同探索时，双方达成一种最舒服最合适的探索方式即可。教师需避免出现两个误区：
第一就是过度强调说故事的正确性及教训。这种认知上的要求会牺牲孩子表达和想象的艺术性，而想象和虚构是儿童故事整体非常重要的部分。
第二就是避免故事教学。孩子天生就具有可以说故事的能力，成人去强调说教的准确性反而对他们的表达造成了限制。
03
观摩张翼添老师的《小蓝和小黄》儿哲活动展示
张翼添老师的中班儿童哲学活动《小蓝和小黄》，从最初对绘本的解读到引出哲学问题“小蓝和小黄变颜色了还是他们自己吗？”，让孩子结合生活经验，谈论话题。随后借助发言球把教师的权利分解，形成幼对幼的向外互动。最后采用拇指法让幼儿对自己本节课的表现进行评价，彰显每一个生命个体的独特性。
儿哲活动结束后，孙丽丽博士带领教师们采用沙龙研讨的方式对每个环节进行剖析解读与调整。每位观摩教师都有所感悟，踊跃发言提问，激发了教育工作者对儿童哲学教育的无限思考与探索热情。
时间在教师们与哲思对话中流逝而过。随着活动的圆满结束，每一位参与者都带着满满的收获和深刻的思考离去。
“每个孩子都是天生的哲学家，
他们的小脑袋里装满了
对世界的好奇和疑问。
作为教育者，
我们的任务是引导他们
发现问题、探索答案，
帮助他们构建自己的思考世界。”
儿童不仅会听故事
他们更会说故事
准备好
看着儿童的眼睛
跟儿童一起让思维运动生长
END
编辑|王菁
初审|郑国庆
终审|相璐珊
