#《异形：夺命舰》吓坏8岁小孩家长投诉影城# 这个词条在该电影上映不久后便冲上了微博的热搜榜，引起了众多网友的纷纷讨论，阅读量高达1.4亿。
电影《异形：夺命舰》海报
有人认为家长应该负一定责任，需要对电影类型有所了解后判断影片是否适合儿童观看；另一部分网友认为影片既然引进上映，就满足了一部分市场的需求；还有一部分网友就电影应不应该分级展开了热议……
图片为搜狐新闻报道
作为好莱坞久负盛名的科幻惊悚片，《异形》系列电影塑造了打不死的外星怪物——异形。成年异形身高2米至3米不等，拥有坚硬如铁的外骨骼，腐蚀性超强的硫酸血液，受伤后快速自愈的能力，甚至可以在太空中存活。
《异形》系列的最新电影《异形：夺命舰》热映不久后，“异形太吓人了”话题登上微博热搜，原因是某影城收到投诉，有观众称自家8岁小孩观影途中感到害怕，质疑影城放映儿童不能观看的电影，要求赔偿。
图片来源于网络
随着影片上映，到底该不该带孩子去影院看恐怖片的话题，引发观众讨论。对此，新闻记者采访了多名观众以及业内人士，他们表示，《异形：夺命舰》确实不适合孩子观看，家长需慎重选片。
电影《异形：夺命舰》海报
此次《异形：夺命舰》与北美同步上映。在美国，该片属于R级影片，17岁以下必须由父母或者监护陪伴才能观看。电影在国内上映一刀未剪，出品方20世纪影业多次在其新浪官方微博上提醒“未成年观众谨慎选择观影”，影片海报上也同样提醒“未成年观众谨慎选择观看”。
图片为网友讨论
那么适合广大少年儿童和学生的电影究竟是什么样的标准呢？
2023年4月，教育部办公厅、中共中央宣传部办公厅印发了《第41批向全国中小学生推荐优秀影片片目》的通知。
我社图书《电影育人——中小学电影课程设计与实施》中收录该片目
2023年10月，中国言实出版社出版发行了《电影育人——中小学电影课程设计与实施》一书。本书是全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“以立德树人为目标的十二年一贯制学校电影课程开发与实践研究”的研究成果。
优秀的电影作品中蕴含着巨大的教育价值，及时运用好这些宝贵的资源，将其作为学生们成长的推手，可以更好地引导学生们树立正确的“三观”。书中将教育部推荐的41批次电影逐一罗列，并且对推荐的优秀影片加以分析，从教学的角度论述怎么选择电影、如何利用好电影课程促进学生的全面发展等等。
《电影育人——中小学电影课程设计与实施》
范胜武 等 著
定价：68.00元
作者在后记中写道（摘选）：
在我的童年记忆里，看电影是一件让我非常快乐的事情。电影中的故事情节让我记忆深刻，电影中的英雄人物至今都是我学习的榜样。多年来，我一直认为：如果把电影仅仅当作一种娱乐方式，那就浪费了电影中蕴藏的巨大教育价值。学校作为育人场所，应该及时利用好这些宝贵资源，让优秀电影成为学生们成长的推手。
早在 2015 年，我就带领我校课程中心的老师们一起策划如何在我校开设电影课程。起初，在全校招募电影课程教师时，报名的教师很少，大家都认为自己不够专业。确实，作为基础学科教师，若是从影视专业的角度看，没有人能够胜任。但从促进学生成长的角度看，有学科背景和教学经验的老师，更适合给学生们上电影课，因为他们更了解学生，能在电影课和自己的常规课堂中、在学校的各类活动中、在和学生的日常交流中，更好地引导学生形成正确的“三观”。经过动员，老师们思想上有了新认识，一批年轻、有思想、有活力的教师成为了首批电影课程教师。2016 年春季，第一节电影课在北京市二十一世纪学校里诞生了。随着电影课程的开展，我们一方面惊喜于电影课的育人价值，一方面也发现了一些问题。为了让电影课程更加完善，更好地发挥电影的育人价值，我们于 2019 年申请了全国教育科学“十三五”规划 2019 年度教育部重点课题《以立德树人为目标的十二年一贯制学校电影课程开发与实践研究》，并成功立项，由此开启了我校电影课程的新征程。
2022 年学校引入了第三方诊断，诊断中有一个调查是：请学生依次列出自己最喜欢的课程。不论是中学还是小学，学生对电影课程的喜爱均列榜首，再次证明了开设电影课程的必要性。孩子们在留言中说，电影课程让他们的学习生活更加有趣，电影中的人物对他们的影响很深。电影课程的育人价值从中也“可见一斑”。
看电影是一件愉悦的事，但开好电影课程，发挥好电影的育人价值却并不容易。为了让学生在电影课程中有更多收获，老师们多次反复观看各类电影，就为了选出最优秀的那一部；老师们制作教具，设计海报，还亲自现场扮演主人公；老师们编写读本，批改作业，固化学生们的作品，不辞劳苦。从开设电影课程以来，一批批老师加入到电影课程的研究中来，使电影课程的成果越来越多。为了让我们在实践中形成的成果，能帮助更多的中小学教师更好地开设电影课程，我们完成了本书的写作。
本书主要作者范胜武
范胜武，北京市语文特级教师，北京市二十一世纪学校党委书记、校长；兼任中国教育学会中小学德育研究分会理事、中国教育国际交流协会民办教育国际交流分会理事等。曾被评为省部级先进工作者、省部级优秀教师，获第三届"明远教育奖",2018年荣登“北京社会好人榜”。
出版《重构学校文化》《拥抱未来：范胜武的全人教育与世纪梦想》《为学生播下"豪迈"的种子——北京一所国际化学校的新样态》等著作，参与编写教材2部，发表文章70余篇，其中多篇发表于《人民教育》《中国教育报》等核心报刊；先后主持国家级课题3项，市级课题3项，区级课题6项；多项教育教学成果获奖，如：2017年、2021年获北京市基础教育教学成果奖二等奖（北京市政府颁发）；在北京市基础教育课程建设优秀成果评选中，2018年、2020年获一等奖，2017年、2019年、2021年、2022年获二等奖。
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