校长说 |北京 55位名校长印象——快看！有没有您认识的校长

开学了！

我们一起来认识一下北京的名校长！

特别说明：

“校长印象”是我社有关同志的文字。

近期很多校长的岗位都有变动。

本期校长印象文字的写作以校长的姓氏笔画为序。

阿基米德说：给我一个支点，我就能撬起整个地球。而对于会祥校长来说，给他任何一所学校，他都能让这所学校发展得更好，比你所预想所期待的更好。育英学校的办学就是实证。领军育校10年来，他让育校迈进了海淀顶尖校的方阵。他的成功实例，给老牌校如何擦亮自己的金字招牌、如何超越自我并再次高水平崛起提供了参照，给老牌校如何站在新的起跑线上与新崛起的优质校共同发展提供了范本。在育校，他坚定地探索、实践着“中国最有价值的教育”。今天的育校之风格如同我国汉代绘画艺术所蕴含的精神，昂扬自信，意气风发，朝气蓬勃，灵动飞扬，豪迈壮阔，我们可以感知它发展的坚定步伐和大气魄。于校长和育校的成功不只是当下每年让多少学生考上北大清华，而是于校长让育校实现了全方位全领域的高质量发展。

马景林校长有教育家气质，有大学者气质，儒雅，中正，俊朗，富有哲学家的思辨精神。他用自己的眼睛看世界，选择世界，评价世界。他的气质与四中学校的气质完美结合，与四中教师群体的气质完美结合，同声相应、同气相求。他将带领这所伟大的学校顺势而为，一起生长，相互成就，相互影响，伴生发展。历史学科背景的马景林大学毕业不久就在北京八中做到了副校长，后来任十三中校长，任西城教育研修学院院长，再到四中做校长。教育实践中，马校长牢牢把握教育应有的节奏，每一步都恰到好处，恰当把握着火候，坚守着自己的教育阵地——这里寄托着他的人生理想，他的良知，他的初心。他是教育的理想主义者，是可贵的耿介守真之士，是读书人的种子。新时代的四中需要这样的掌门人成为师生们的好校长；能成为四中师生们的好校长，也就可以成为引领中国基础教育的好校长。

王泽旭是专家型校长，谦让，低调，宽厚。眼眸黝黑，闪动着智慧而真诚的光芒。他改写了一所学校的历史，让工美附中步入了辉煌期，让东城多了一所向清华输送优质生源的高水平学校。工美附中每年都能向清华输送多名新生。王泽旭也是美学家，你在他的校园走一遭就知道，他设计的校园处处渗透着他的美学思想，你会因此而思考“日常生活审美化”和“审美日常生活化”的探讨离我们并不遥远，会体悟原来我们可以这样装饰我们的生活，体悟简单的元素也可以构建美的特质。王校长参与了很多重要场馆和画册的设计，他的绘画、平面设计、环境设计的作品都是高水平。对他来说，教育也可以纳入美学范畴，教育就是要让学生体会到成长之美，体会到人格塑造之美，体会到发现、获得知识的过程之美。王校长，真行！

王教凯校长的人生为教育而来，为创办一所又一所优质校而来，为帮助千万个希望通过孩子的教育改变家庭命运的使命而来，为每一个孩子将来愿意愉快地回忆他们早年在学校的学习生活而来。王教凯此前是山东一所优质校副校长，作为人才进入人大附中后，从老师到年级主任又担任人大附中副校长，在这里工作了12年。2016年，王校长掌门人开，三年后便迎来了人开的高考大捷，出了一个全市理科第三名，文科本科率达100％。他办学的秘诀就是“办温暖的、负责任的、舒展生命的幸福教育”，在师生中实施一系列具有人文关怀的举措，唤醒师生自我成长发展的力量，把自己人生最珍贵的东西——时间——留给师生，陪伴师生。王校长有教育家的气质、禀赋和素养。人开的崛起现在还只是小试牛刀，它还会迎来更全面的、更高位的发展。王校长应该拥有更多的学校集群，让优质教育泽被更多的学生。

“尹超真的很棒！”这是一位海淀校长发自内心的评价。尹超为人直爽、侠义，有肝胆，让人感念。她是一个内心豁亮的人，保持本真的一面，坚守着内心的良知与真理。尹超是校长小伙伴们心中的“超儿”。“超儿”的学校，办得好啊——这是海淀校长们的共识。尹超“不争”，不做无谓的争论，实干；不争名利，把名利让给身边的人。“一定要对老师好，跟老师要以真心换真心。”——这是她做校长最深切的体会。她的“北大系”标签明显，39年来一直在“北大系”旗下效力。她在北大附小提出并践行着“爱与自由”的教育理念，以爱和自由寄予师生文化的包容，精神的庇护，并藉此点亮孩子们的生命之光。多年来，尹超在全国小学教育界一直保持着她的影响力。

京源学校是京西地区中高考最具实力的、数一数二的名校，而打造京源品牌的便是白校长和他带领的团队。白校长也是区域内当之无愧的教育领军人物。京源学校，填补了白校长的人生理想空间，灿烂了他的教育理想蓝图，丰富了他的成功人生画卷。从1996年创办至今，作为初创人之一的白宏宽已陪伴学校走过了27年。当初，这位石景山唯一重点中学的党委副书记主动请缨到新建小区配建校做“拓荒牛”；做出这个决定，是因为他心中一直都有个“建设好学校”的理想。现在，这个好学校已经建成——京源发展成了一所从幼儿园到高中的15年制学校，高考重点率达100%，冠压群芳。白校长知人善任，能谋善断，对人如春天般温暖，对工作如夏天般火热。这位平民校长的教育做出了中国气派、中国风骨。京源已与他的人生融为一体。

任炜东是典型的“教而优则管”。他很早就是日坛中学的特级教师，是日坛的教学副校长，并于2016年被评为正高级教师。他以精深的学术造诣牢牢地在朝阳区立足。高大、帅气、阳光、儒雅、年轻的任老师站上讲台就光芒四射。后来，任炜东到了朝阳区教研中心做副主任，又参与北京中学创办，7年后再到朝阳教科院做书记。2022年，任炜东开始主政朝阳区的传统龙头校——八十中。如果可以将朝阳区校长划为本土校长和京外人才引进校长，任炜东就是当仁不让的本土校长群体的旗手。他高尚的品格、深厚的学术背景、管理上的人文关怀，是他引领八十中走向新辉煌的底气。他是教育非功利主义者，在追逐教育理想的道路上，他将凭借自然而然的实力，保持八十中的荣光，塑造八十中新的辉煌。任炜东的眼里闪耀着“爱”与“美”的光芒，这一光芒将给八十中师生带来温暖和成长发展的快乐。

小惠校长正稳稳地驾驶着人大附中这艘中国基础教育的第一巨轮劈波斩浪，驶向更辽阔的海域，为基础教育示范。由于长时间的表现卓越，人大附中已被公众习惯性地把“卓越”定位为它的新常态。毋需多发声，毋需争辩，毋需自我证明……小惠校长和人大附中只需要静悄悄地更好地超越自我，让自己的标准自动成为所在领域的最高标准。抛开光环和荣誉，人大附中就是一所学校，是一所“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的学校。小惠校长的职业底色首先是个好老师——如果不安排她做校长，她会愿意一生做老师；即使做了人大附中校长，小惠作为老师的气质并未改变。她齐耳的短发，藏在镜片后面深邃明亮的眼眸，不加修饰的笑容，与孩子们在一起自然产生的默契感与亲和力，都不经意间刻画了她的好老师形象。这是她生命的禀赋。她的理性、严谨、远见和无私的品质，她的学养和领导力，她的打拼力，让她赢得了人大附中师生的尊敬，让人大附中赢得了它的竞争者和同道的尊敬，迎来了学校一个又一个发展的黄金时期。

刘国雄让人喜欢，他像巨大的磁石，吸引着同道中人与他走近。他活得通透，内心干净，不隐，不藏，不争，不装，不假，净说老实话、办老实事、做老实人。一句话，他是个不折不扣的好人，好老师，好校长。他此前是湖北名校校长，也是数学特级教师，做过教研主任、教学副校长，做过市教育局副局长……多重角色的经历，让刘国雄可以笑看风云，宠辱不惊，既扛得起大事，也可以耐心做好小事。掌门外经贸附中，对国雄校长的能力来说是举重若轻。他可以掌门更大的品牌学校，可以驾驭更为复杂多变的局面。他像三国时荆楚的隐士，内心装着教育的大世界，可以在教育的领地纵横捭阖，也可以陶醉于自然山水。

刘晓昶的身份首先是好老师。15年之前，这位教学名师就担任了校长。她是长在五十七中的一棵根深叶茂的大树，32年以来见证并推进了这所学校从普通校到品牌校的华丽转身。今天的五十七中可不一般：一群全国年龄最小的飞行员在这里诞生；一群执着于科技创新的孩子从这里走向世界头脑创新大赛的竞技场；一群文艺小少年从这里登上央视春晚的舞台；众多学子从这里考入理想大学，其中不乏清华、北大等名校……今天，有人把五十七中列入了海淀“新六小强”。事实上，它的“加工能力”更强，刘晓昶领导下的五十七中没有失败者，每个人都在做最好的自己。刘校长是五十七中利益的维护者，从她微笑时微微上翘的嘴唇，我看到了她的坚定、她的自信。她将自己追求完美的特质贯穿在办学的每一个环节。她生活在教育哲学的芳香之中，而富有成效的教育实践是她的生命之树。五十七中已是事实上的名校，刘晓昶已是事实上的名校长！

继忠是学者型校长，有学者的气质、学者的禀赋、学者的精神品质和思维品质，睿智，从容，低调，又果敢而坚毅。他此前在北师大附中做校领导，有在育才学校任校长的经历，有领导西城研修学院的经历——校长有了这样的经历尤其是有了在全国教育高地西城区主导全区研修的经历，就会胸有丘壑，会有在教学管理中体现出的“治大国如烹小鲜”的谨慎。在三十五中工作的短时间内，他的大德公德私德，他的智慧学养，他的专业领导力，他的远见卓识，赢得了师生的尊敬。他所希望的是让三十五中这所学校在原来的基础上更优秀，更卓越，成为更好的自己，让三十五中办成更高水平的、让人民满意的教育。继忠校长领导的三十五中，将在高位上不断获得新发展。

齐振军校长去年从朝师附小到了芳草地，对此，圈内的评价是齐校长与芳草地双方均是“得其所哉”，齐振军有了更适合他发展的平台，芳草地需要齐振军。齐振军是小学教育领域的学者，他对教育的领悟把控完全可与当下的教育大师们相提并论。齐振军校长在朝阳教育界拥有很高的美誉度，年长他一些的校长们常说“小齐人好”，人品好，“爱人敬人”。他谦和谦逊，办学踏实，有水平，有章法，有条理。齐振军是小学校长，也像大学校长，在对教育的思考上，他的站位很高，从教育全局思考小学教育对民族和国家的影响，对一个人一生的影响。他的家庭也深深打上了朝阳教育的印记。

安海霞去年从花家地小学调任白家庄小学校长。白家庄小学对安校长来说并不陌生，她曾在这里做过多年教学主任、副校长，后来调任教委小教科做副科长，再后来掌门花小。在花小工作的八年时间里，安校长进一步提升了花小的影响力，总结提炼了自己的办学思想——教育应该回归到其本质，实现对生命的唤醒和涵养，应该用关爱一生的眼光去珍视当前儿童的价值。白家庄小学是朝阳首批素质教育示范学校，现已发展为一校十三址的教育集团化办学新格局。领军这样地位重要的小学，安校长是合适的人选。一年来，安校长以出色的工作业绩和人文关怀赢得了白家庄小学师生的高度认可和尊敬。在小学教育超速发展的朝阳区，安校长将带领白小师生融入本土优质校和新崛起的优质校共同发展的大潮之中，让白小的金字招牌成色更足、更加闪亮。

人的本事当然是学来的。但是，一个人未必真能学到另一个人的本事。比如做校长，要学到李烈校长的境界难度就太大了。她的教育智慧、举重若轻的领导力、驾驭大局面的胸襟让人仰之弥高。她的事业可谓尽善尽美：教书，她很早很年轻就当上了特级；当校长，她当成了校长们的校长——年轻校长们以能成为“李烈校长工作室”的成员为荣。李校长还是全国小学校长中第一位国务院参事，是中国教育学会副会长，也是中国教育学会小学教育专业委员会理事长——在全国小学教育领域来说，李烈校长的影响力达到了顶峰。李校长拥有大量的、忠实的校长粉丝，粉丝们对她的推崇、认同发自内心。李校长也是教育部认可的首批当代教育家。她是优雅的、温情的女性，是师生们心中的好校长，是门生敬爱的老师。为人师者，当如李烈！

李磊校长蕴涵着浓浓的书卷气，气质优雅，知性，让人见之忘俗。五小的前任校长称她是“一个完美的人”，这么高的评价，足见老校长对她的充分认可。李磊也是典型的专家型校长，在北京和全国的小学教育领域有威望、有影响。教学出身的她对讲台的感情很深，语文教学的业务相当精湛，在新加坡的留学经历更给予了她开阔的视野。李校长是让人内心感念的校长，很多人希望有机会能为她和她的学校多做工作，她遇到困难时总有人伸出援手，老师和干部们都乐意为她效力。李磊领导的丰台五小是京西知名的优质校，把这所学校放在全市的背景上看，实力同样不俗。能师从这样的校长，该是人生幸事。

陈经纶中学的嘉铭学校好到什么程度呢？你可以尽情想象它的好，譬如它的校风学风如何好，老师如何敬业爱生；譬如它的教学质量如何在北京东部地区领先……你这样想象没有错，真实的嘉铭值得你想象。作为陈经纶旗下最大体量的学校，嘉铭学校本身也是集团校了，嘉铭旗下就有6所学校，它的初中、小学教学质量和教学改革，它的“紫藤花开”大数据平台，它的冰雪运动等，在东部地区十分抢眼。李升华校长就是这里的掌门人，她14年来在这里打拼，与她的团队一道成就了嘉铭。她教学好、善管理，有远见、有胆量、有魄力，既深情厚意，又不让自己的眼里揉进沙子。为了学校的发展，她敢于亮剑，无所畏惧。用《三字经》中的八个字评说李升华校长，那就是：德建名立，形端表正。李升华校长，称得上是朝阳教育的建功者。

李有毅校长是北京丰台、京西地区教育领域的标志性人物，在国内基础教育领域具有一定的影响力和知名度。她用“求真、崇善、唯美”的教育理念把真善美品格与人的发展很好地结合起来，让十二中高位稳健发展，并让十二中几十年以来一直保持着一流优质校的美誉度，让丰台教育挺直着脊梁并可以充满自信地与其他教育强区对话。在名校众多的北京，在与教育强区的竞合进程中，李校长领导的十二中持续的辉煌让人充满敬意。她是教学名师，是师生的亲密朋友和导师，40余年的教育人生里，她致力于让师生在校园生活中拥有美好的相遇，让十二中成为他们终身的骄傲与美好回忆。她的眉宇间饱含真善和慈爱，她的微笑令人温暖亲切。这样的人具有教育工作者的天分，应该终身做老师、做校长。

志伟校长自带光芒，一上场就很耀眼。她稳稳妥妥地接过知名教育家吴甡校长的接力棒，顺顺当当地跑出了广渠门中学应有的速度。志伟校长同时跑出了教育的激情和关爱，使得广中这所中学优质校的师生们收获到了成长发展的喜悦。她是睿智的、思想深刻的办学者，回到教育的原点落实教育家办学的每一个环节和细节。她气质高雅，举手投足间展露出教书育人者的包容、关怀和爱。她素质全面，会教书，会育人，会管理；会写作，会表达，会演说。她有耐心，有干劲，有拼劲，有韧性。网上有很多她的教育同行粉丝。东城教委有位领导评价说：志伟校长是东城一颗璀璨的教育明星。

无论是在小学语文教学领域还是在小学校长圈，明新校长都是一面旗帜。他的被认可、被尊重首先来自他的学识魅力——在专业上，李明新是老资历的特级教师；我目睹过李明新被全国一些校长们“追星”的场景——也来自于他的人格魅力。学识魅力和人格魅力对明新校长来说是兼而得之。李明新校长深沉厚重，行事低调，喜静，慎独，方正，有大儒之气度，有“非所与熙也”的古士人之风。他志趣高雅，品行高洁，对师生、对教育抱有深情。就任北京小学校长这么多年来，北小持续保持并再度提升了它在北京和全国的知名度、美誉度。

“人的智商确实是有差别的。”这是我多年前第一次接触吴伟东女士后的深切体会。从名牌中学内蒙古赤峰二中到北大，吴伟东一路轻松地完成了她的学历教育。能让吴伟东这位高才生站上中学的讲台，当年那位负责教师招聘的北京三中老校长为此没少偷着乐。吴伟东学识渊博，富有远见卓识，工作中很快崭露头角，其办学能力更是日益凸显，在三中任副书记，在二一四中学、一五六中学任书记、校长期间，吴伟东对事物的分析判断能力、对教育规律的探知和把握能力折服了教育同道中人。在一五六中任校长的五年里，她让这所“次重点校”成了“师生们热爱的地方”。掌门一六一中这所西城传统的市重点校，吴伟东被赋予了具有别样意义的使命。她让师生们深爱着一六一中；即使离开了一六一中，师生们也会对一六一中校园一花一草一木带着深刻的美好的记忆，成为永久的印记。她的高智商，她的内敛沉静，她的教育情怀和对教育规律的坚守，她深刻的思想和洞察力，她对校长岗位的深度体悟，让她成了西城和北京的教育领军人物。

吴校长原是人大附中的名师，历练11年后，2007年，他被选派到了北航附中（今北航实验学校），正式成了北航的人。在这所小而精的生态校园，老资历的“70后”校长吴鹏程让每个平凡的师生找到了适合自己的成长发展方向，成了他“星空教育观”理念中浩瀚星空发出自己独有光芒的一颗颗星。他的办学风格是，不讨巧、不媚俗、不逢迎、不功利，尊重规律，稳健发展，让学校成为学校该有的样子。北航实验学校形成了学校发展的关键词“内涵发展、科技特色、生态校园”和以“星空教育观”为核心的教育理念，知名度与美誉度再次提升，除了出色的中高考成绩，学生德智体美劳五育兼修，在科技比赛、科技创新、体育、文化艺术等方面均取得优异成绩，多次荣获国际、全国、市区各级各类比赛的大奖。今天，吴鹏程校长所领导的北航实验学校成了北航和工信部引以为傲的新品牌，它的明天将更好。

何石明想干事、肯干事，相信自己能干成事且最终干成了事。出身于湖北黄冈教育世家的他师范大学毕业后，先到北京朝阳区一所中学任教，后来到了北京四中任教并做了四中副校长。担任丰台二中校长9年了，他坚持充实自我，攻读了清华教育博士学位。北京欢迎、包容何校长这样有理想、有激情、敢拼搏、愿发光的读书人。这也是北京的城市魅力。站讲台，他把自己锤炼成了受欢迎的老师；做管理，他把自己历练成了知名度颇高的校长；研究家庭教育，他成了拥有众多家长粉丝的育儿明星专家。不断挑战自己并成就自己，最终因为自己的专长成就更多的人——何石明是励志者的典范，是心怀理想的北京打拼者的榜样。他的真诚、良善、温暖的人性，他的“板凳要坐十年冷”的读书人的专注执着之情，让人感念。何石明校长，教育人生还有更光明的前景！

沈军是本校成长起来的校长，在海淀校长群体中有作为、有影响力。他志趣高雅，性格沉稳，低调内敛，从容大气，举重若轻，具有让事业得到不断提升的学识、素养、魄力、魅力。教委一位领导评价他“办学有想法，肚子里有东西”。沈校长致力于安静地办学，心无旁骛。就任校长以来，他进一步提升了八一的管理水平，促成了八一的干部和教师两支队伍的年轻化和专业化，让八一这所传统名校的品牌不断增值。他倡导“品质担当”的教育理念，致力于做有“品性”和“质量”的教育，以“为党育人、为国育才”的使命来统领，用“一切为了学生发展”的教育观，让“品质教育”铸就学生的品质人生。他以八一的“金名片”为海淀区优质教育的均衡发展作出了贡献，在全国教育扶贫和学生航天科技等方面也发挥了引领和示范作用。

“沈杰接近完美”——写到沈校长时，我的键盘不由自主地敲出了这几个字。主观上说，我找不到她的“不完美”。她的气质面貌接近完美，雅致，温婉（遗憾的是这个好词现在被滥用了），知性，从容淡定，不疾不徐，有大家气派。她的业务接近完美，作为数学特级教师的她给数学这门学科赋予了神奇的魔力，使学生体会到了数学学习的成功，让学生提升了对基础学科的兴趣。工作接近完美，掌门首师大附中后，她让这所名校按照它应有的节奏稳步稳健发展，在海淀六所优质校的竞合格局中、在全市顶尖优质校的共同发展中始终保持着它自身的荣光和尊严，保持着一所优质校的社会责任感、良知和美好品质。她摒弃世俗，博览群书，以思想的光辉烛照着菁菁校园，让校园保持着书香的氛围，让师生享受和谐的校园文化。不少人提出教育应回到原点；而沈杰的学校则一直都坚守在教育的原点。她倡导“育人成才为本、学术研究为魂、课堂教学为主、责任大局为重”，让这所优质校传承并保持着应有的本色。她的首师大附中好到了骨子里，让人充满敬意。

宋继东去年履新海淀实验小学校长。在海实短短的时间里，他带领新的班子高质量地做好顶层设计，确保了这所优质校得以稳健而高水平地发展。宋继东初任校长时才20多岁，可谓青年才俊早担大任。做出业绩后，宋继东开始掌门当时的四季青中心小学，在这里，他展现出了掌控大平台的领导力，短短几年，四季青中心小学获得了超速发展，学校后来也嫁接了首师大丰富的教育资源，并更名为首师大附小。宋继东成就了首师大附小，使海淀多了一所优质校。宋继东以课堂教学闻达于海淀，21岁就成了海淀课堂教学的示范人物。他博览群书，善学善为，以学者气质名世，以思想深刻见长，成全人，帮助人，在师生群体和海淀校长群体中颇有美誉度。宋继东办学，值得期待。

陆校长的教育人生可谓圆满。此前他做过一零一中的副校长、理工附中校长，后来又做了海淀教委主任。几年前他从教委主任的岗位主动请缨，回到一零一中做了校长。这几年，陆校长在一零一中做的都是具有中国气派、中国风骨，代表着国内中学举办的、能办的最高规格最高水平的大事。你看看一零一中的校园网站建设，就知道一零一中为什么特别了。他学术造诣精深，是管理学博士、数学特级、正高级教师、北京市首批特级校长、北理工与同济大学的兼职教授，主持着两项国家级课题、多项北京市级课题研究，出版专著多部。陆校长有个“陆特”的雅号，在所经历的每一所学校，这位高大俊朗的特级教师校长都赢得了师生们的热爱和尊敬。与书生相比多有勇毅，与勇者而论则胸有丘壑，这就是陆云泉。他的人生为办教育而来，他的大格局、大气度、大胸怀，成就了他圆满的教育人生。

如果说朝阳实验小学只是北京最适合孩子学习的小学“之一”，其实是委屈了它。这正可谓“常恨语意浅，不如人意深”。陈校长的朝实好在哪儿？朝实的好，我们无须拿它贴在校园围栏上的数百块荣誉牌匾来证明，我只能简单枚举：这里真的是小班额；课堂教学质量高，孩子们的作业大都在课堂完成，家庭作业不多，放学后，孩子们将大部分学习用品留在课桌里，回家背的书包很轻；老师非常亲学生，师生关系融洽；教育质量稳居本区前列，各科监测完全可与西城、海淀的一流名校相媲美……陈立华在朝实做校长时才30多岁。在一线当老师时，她带的班在全区的数学考试中全都是满分。陈立华淡看俗物，乐于承让，颇具平常心；有担当，有侠气，有胸襟。如果媒体还能像当年一样评选北京当下小学的“四大名校长”，陈立华应该在其列。

有本事的人，北京会给他更多的机会。陈国荣校长两度被延请入京，就是明证。这位来自内蒙古的校长以他大草原般的开阔胸襟和哲学专业背景的理性思辨精神，走出了一条“育德、致美、启智、日新”的教育之道，让他的育新学校品牌日益增值。育新，托举起了他的教育理想和成功人生。事实上，陈校长办学的成功与育新今天所处的环境有关。当下的海淀北部今非昔比，已是优质校云集，可谓千帆竞发，要拔得头筹并非易事。优秀的棋手愿意与高手过招且是英雄惜英雄，陈校长乐于与优质校校长切磋共事，与他们在竞合中实现各自的发展，各美其美，美美与共。在这样的态势下，育新赢得了尊严和光荣，赢得了社会的赞许。作为首师大育新校长和首师大附属回龙观育新教育集团总校长，他把育新的品牌影响力辐射到了昌平南部，让育新教育泽被了更多的家庭。他是海淀校长新生代的领军人物，让海淀教育在其北部光芒四射。

陈恒华英气勃发，眉宇间蕴含着他的稳健、从容、笃定、坚守。这位出生于新疆的读书人似乎专为北京二十中的发展而来，大学毕业后就分配到了这里，时任二十中老校长、教育家马成营先生慧眼识英才，很快就将他培养成了接班人，这样，30岁刚出头的陈恒华就开始全面管理北京二十中这所市级示范高中校。近20年的校长生涯使他的办学治学之道已炉火纯青。今天的二十中是海淀北部的教育高地，在海淀区和海淀北部持续保持着它强劲的影响力。一位校长能长久地掌门一所学校并使它的品牌不断增值，已经很成功了，更何况他领导的是名校林立的海淀区的学校。他在二十中的教育领地耕耘得很深很透，做得尽善尽美，让一拨又一拨老师获得了事业发展，培养了一拨又一拨优秀学生，造福了千万个家庭。他是二十中校史永远的功勋人物，是教育人生的成功者。

如果你真了解东城教育就会知道，一七一中学已无可置辩地成了东城区顶尖优质校。就连它接管不久的曾经无人问津的资源闲置校附属青年湖小学，学科成绩也已领先于东城。在这里任校长的16年间，陈爱玉致力于“做有层次无淘汰教育”，努力追求“三优培养目标”，即“让优秀生更优，普通生成优，潜质生向优”，全体学生整体意义上的学习质量稳步提升，“雁阵效应”凸显。她本人也成为“一个好校长成就一所好学校”的成功范例。著名教育家陶西平先生曾参加东城区“陈爱玉校长办学实践研讨会”，高度评赞陈校长着眼于长远与大气的教育，赞扬她作为校长的胸怀与担当，底蕴与智慧，执着与坚守，业绩与成果。10年来，陈校长和她的团队培育出了一七一教育集团的6个新兴教学体，实现了创办“老百姓家门口的好学校”“把最好的东西给予儿童”“办人民满意教育”的愿景。这位教育领域思想家型的校长，以管理、学术和人格魅力凝聚师生。她善于给年轻人铺路子、搭台子、拔旗子、递梯子，使得这里的每个人都在朝着做最好的自己的方向努力。陈校长的一七一中学就像一个巨大的磁场，在校者都爱它，离校的人想念它，希望入校的都向往它。陈校长也是一拨儿“校长们的校长”，现在东城好几所学校的校领导当初都在她麾下。

人生有多种际遇。对于作为特殊人才从山东延请入北京十一学校的范胜武来说，他当初应该从未想过自己会掌门一所民办性质的国际学校。任二十一世纪学校校长13年了，他真正成了二十一世纪学校的人，成了民办教育、国际教育的人，成了大牌专家和办学人的典范。无论民办教育、国际教育整体经历怎样的困难，二十一世纪国际学校都是风正一帆悬。他温文尔雅，谦逊可亲，而在办学实践中又敢啃硬骨头，让学校做得风生水起，在二十一世纪学校是这样，十多年前在山东一所学校做总校教学副校长兼分校校长、直接管理着5000学生时也这样。他对教育深刻的领悟力，高水平的办学才华，高度敬业执着的品质，成就了他的人格魅力。他是学校师生喜欢的、热爱的校长，是海淀教育高度认可的国际学校的掌门人，是民办教育、国际教育领域举足轻重的人物。

学校不太讲究行政级别。不过，把西外这样一所正处级学校交给谁，组织部门对人选肯定会严格遴选考察的。雪梅校长两年前稳稳地接过西外校长的帅印，这也是她主政四十四中10年后接任西城一所大校的校长。她是德育名师，是学校管理专家，思想敏锐，立意高远，善于驾驭大局面大平台，调动一切有利条件为学校发展所用，以达成她所期待的“为教师专业发展、为学生健康成长”的办学愿景。在西外，雪梅校长坚持守正与创新的辩证统一，以守正为创新凝心铸魂，以创新为守正注入活力，推进西外行稳致远。两年来，西外的外语特色进一步彰显，英语学科在西城名校中力拔头筹；学校在外语特长的基础上，加强对学生“科创”精神的培育，突出艺术教育、体育等。雪梅校长在西外倡导的文化理念是“爱、阳光、幸福”，这一理念也与她个人的特质相吻合，她心态阳光积极，热情，达观，带给了师生满满的正能量和幸福感，让师生收获着爱与幸福，收获着成长与发展的愉悦。

林卫民可是个人物——36岁就在浙江做了特级教师，担任省教育厅教研室副主任，在杭州最有名的学校之一杭州外国语学校任校长，兼任省政府督学、省特级教师协会副会长、浙师大教育硕士导师。2010年8月，林卫民调任北京外国语大学，做了北外的校长助理兼北外附校的校长。办学、读书、思考；做报告、畅谈、畅饮，是林卫民标志性的生存状态。他沉醉于教育和哲学书籍的芳香里，沉浸于教书育人的愉悦中。具有教育家、思想家气质的他在自己教育思想的领地纵横捭阖，这个领地承载着他的大学问、大境界、大胸怀、大抱负，也给他悲天悯人的大情怀留下了空间。属兔的他调侃自己的胆识和行为像兔子，而智商则像笨笨的熊，出国时喜欢抱几个“熊玩具娃娃”回家。他是可敬的、可亲的、可爱的教育大家。

读书是一种习惯。有了这样的习惯后，读书对他来说就像空气、水和粮食，已内化为其生活的一部分。子尧校长就是这样的读书人。他本科考入北师大教育学专业，这是他热爱读书的自然结果。从海淀一所学校任教到教委机关工作，再到海淀教科院做副院长，到北医附中做校长，这一进程其实也是子尧阅读力不断提升的进程。他在文史哲、教育学等知识的领地腾挪辗转，拓展了知识的深度，延伸了知识的广度，让自己深刻而自信。谈及子尧，海淀一位校长深有感触地说，“书真的不是白读的”。阅读伴生了他的读书人品质，比如，有才华，有见识，有深度，亦庄亦谐，但也有掩藏不住的傲骨，以及傲骨中的勇毅侠气。这几年，他大幅度地提升了北医附中师生的获得感幸福感，让这所学校具备了高质量发展的潜力。他坚定地选择了留在北医附中，让这所学校全方位主动地吸收北大和北大附中的养分，让它真正成为“北大系”旗下新的品牌校。

如果套用《新京报》关于自身的广告语来点评林校长，那就是，林伟明“一出道就风华正茂”。林校长在原籍成名早，很早就评上了中学高级教师，当选了省第九届党代会代表，做了项城一高校长，主持过多项省级、国家级教研课题，在核心期刊发表过多篇论文，培养过多名全省文科第一名、第二名学生，多次获评全国优秀校长、省优秀教师、省特级教师、省优秀专家……进京后，在全国教育高地海淀地区，他带领海淀实验中学取得了一个又一个成绩，获得了一个又一个荣誉。他是教育的思想者，行动者，办学成功者，帮助人，成全人，塑造人，全力给人搭建成长发展的平台。他赢得了海实师生和民大附中集团班子的尊敬，融进了海淀名校长圈。

今天，人大附中航天城学校已是一所品牌校，这是无须争论的事实。周建华校长是打造人航品牌的功臣之一。他身上带着人大附中的多种标识，曾任附中党委书记、副校长，现在还是附中联合总校常务副校长。作为博士、正高级教师、数学特级教师，他以专业的力量和人格魅力师垂典则，范示群伦，颇有大儒之风范、有国士之雅望。他熟稔于教育教学管理的每一个环节，创办一所优质校对他来说是“一切尽在掌握”。周校长所领导的人航秉承了人大附中的办学思想，与人大附中的基因高度契合，它的课程设置、主题教育活动、校园文化建设等都是高起点高水平——让学生成为最好的自己，让学校成为海淀北部的“人系”名校新坐标。

如果不是姜源校长，说不定就不会有被称为“中央美院附属实验学校”的这所优质校。姜源校长是打造央美附校的主要贡献者之一。为事业打拼，能留下一些让自己欣慰的印记就是成功者。姜校长就是成功者。央美附校将永久带着他的印记。他的出生地黑龙江也带着他的印记，他担任过黑龙江省同江市教育局副局长，主政过省重点中学同江一中。姜校长总让我想到唐朝诗豪刘禹锡，为诗为文雄浑壮阔，豪气冲天；为人刚毅坚强，洒脱豪迈，永不失读书人之节操。姜校长敢于发声，敢于仗义执言，在教育圈子、校长圈子有良好的口碑。他在办学中紧紧抓住学校的美术特色，创造性地嫁接对接央美，使学校的美术特色和办学水平有口皆碑，高水平地成就了央美附校师生。央美附校的一寸土地都体现了他的理念和办学特色。姜源校长完全可以为全国美术特色校代言了。

夏青峰是朝阳区引进人才中的杰出代表。这样的人物能引进一位，朝阳的人才引进工作就算成功了。他的发展昭示了一个浅显的道理：如果你守住初心，心系大众，这个社会托举得起你的理想。前些天我看了夏校长写的《同行的岁月》一书，着实被他的励志之路所震撼。凭借实力和机遇，夏青峰不断续写着他的教育人生传奇：从安徽到江苏华士学校，从江苏调任北京一所学校校长，再任北京中学校长并兼任朝阳教委副主任；从中师升本科读硕士最终读博士——他的每一步都稳健有力。他的人生拒绝平庸，有着为教育打拼的初心，始终有一颗奔腾的心。北京中学是朝阳区近年来打造得最为成功的教育品牌之一，它和朝阳的品牌集群校的出现，实现了朝阳教育品牌与北京教育强区品牌校的相互呼应。夏青峰是北京中学品牌校的主要贡献者。他的影响力早已超出朝阳，成了北京和全国的知名校长。他风度儒雅，眼光平和温暖，包容着身边的世界。

“教育家型校长”有这样几个属性：理论功底深厚，人文素养宽广，家国情怀浓厚，办学治校突出，实践创新显著，社会担当积极，示范引领给力，在本地乃至全国发挥领航作用。这几个属性就像专门根据徐华校长的特点设定的。徐华校长是通州地区的文化符号。从潞河中学毕业的他，因其对潞河中学的特别之爱，凭借他作为物理专业者长于观察和思考的禀赋，凭借他对教育规律的深刻领悟和把握，凭借他对教育改革的执着精神，在守护和传承潞河中学“思想自由、人格健全”的一贯精神中，使得潞河中学再一次实现了高起点、高站位的新发展。徐华校长认为，教育更应该是唤醒，是点燃；教育者的使命，就是要尽力营造充满氧气的空间，让年轻的生命鲜活而强健。当下，作为城市副中心的通州优质校集群如雨后春笋般发展，而作为本土优质校的代表，徐华校长的潞河中学与新兴优质校在竞合中交相辉映，美美与共，凸显了潞河中学的品牌价值，完善了通州的教育生态。

郭杰有当今名校长的超前意识和高站位，又有老式知识分子的厚重、谦和与内敛。他温文尔雅，个人气质与汇文的气质高度契合。他是“骨子里的汇文人”，凸显出汇文的精气神。我甚至能想象出今天身材颀长、身着西服的郭校长若改穿百余年前汇文长衫、走在汇文校园的样子。穿西服或长衫的郭校长都会带出汇文的文化韵味，带出汇文的中国精神、中国气派。他是汇文文化最典型的代言人。他从容地传承着汇文的光荣与梦想，使汇文在新东城、在整个北京南城、在北京市始终发挥着一类优质校的示范作用，使汇文的金字招牌更加闪亮耀眼。他赢得了汇文师生的高度认同。带队伍、抓教育教学、做学问，郭杰校长在每个方面都做出了境界。

郭锋有东晋名士风度。有超出凡俗的旷达，纵浪大化中，不喜亦不惧。有不以俗物萦怀的儒雅，卓荦不羁，雄姿英发。在荣誉面前有不安之色，在困难面前内心坚定。作为特殊人才被延请入京之前，郭锋在湖北宜昌做过两所学校的校长，是当时湖北最年轻的语文特级教师。在北京，他做过朝阳区教研中心副主任，担任樱花园实验学校校长。在樱花园，他提炼丰富了学校文化，让师生有了更多的获得感幸福感。前年底，郭校长掌门陈经纶中学民族分校，他以“金石榴教育文化”为旗帜，从外到内，完成了课程、课堂、教师、学生、环境一系列的建构，校园文化建设已成体系。“丰悦于心，慧通于世”这八个字，是他对人的生命境界的追求，也是他对教育塑造的人的画像。教育家顾明远先生对此给予了高度肯定。他的专业思想“四界语文”，浅而言之，是将课文、生活、文学、文化整合融通，其成果已被吸收进入现行全国统编语文教材系统。他是语文课堂的大师，是课堂的艺术家，是魔术师——让学生在惊奇惊喜中领略到了文学和语言的巨大魅力，让语文界的老师们专家们对他充满了敬意。

唐挈可以落落大方地居庙堂之高，也可以气定神闲地处江湖之远；可以上马击狂胡，也可以下马草军书；可做一校之长，也可以主政一方教育；可沉醉于教育书籍的芳香，也可醉心于墨海翰文。想到唐挈，我总是会想到唐朝宰相张九龄。这可能是他端方的人品、深厚的学养与他作为湘人却带着张九龄广东籍贯的岭南面容等带给我的自然联想所致？唐挈北师大物理系毕业后在西城外国语学校工作7年，后到四中当老师，2000年由一级教师（一般高级教师才行）一步到位做教研组长，2008年到了研修学院，2009年做研修学院中学部副主任。3年后，唐挈直接做了八中副校长。不久，唐挈又到区教委挂职副主任，主管小学中学职成教育。2020年，唐挈再回八中当书记。2023年1月，唐挈履新就任十三中校长。有教育家情怀的唐挈掌门的十三中，一幅更精彩的教育画卷正完美展开。“70后”的他可望成为西城教育新一代的标志性人物。

春茂校长人好——这是西城校长对桑校长一致的评价。他的“好”首先表现在人缘上，教育官员、校长、师生都喜欢他，他在每个学校做校长时班子关系都很融洽。他有着老北京人的范儿，守着老北京的礼儿，热情，周到，诚恳，谦和，给人以“平民校长”的印象。其次，春茂校长的“好”表现在专业上，课堂上他光彩照人。再次，表现在管理上，他注重班子的凝聚力打造。在宣外，他几年听课2000次，通过评价促进课堂教学水平的提高。无论是当年在育才做副校长，在宣武外国语学校和四十三中做校长，他所管理过的学校，都在原有的基础上获得了新的发展。几年前，春茂校长又回归育才了，育才人热情地迎接了他们喜欢的“小桑校长”。名校育才盼着它的新掌门带着它走向新的辉煌。桑校长短期的履职，使育才频频展露出了一所大校的气象。育才现在是西城体量最大的学校，从幼儿园到高中，师生近7000人，也是北京市颇具特色的学校，拥有多个高水平科技艺术体育社团。充满教育情怀的“小桑校长”正好有了教育的用武之地。充满活力的他现在还每周踢球至少一次。

六一幼儿院的地位可以从它名称中的“院”看出它的不一般。这是一家全国学前教育的知名品牌，诞生于延安，具有光荣的革命历史，传承着红色基因，在幼教行业具有广泛的影响力。从2014年至今，曹雪梅院长掌门这里已经近10年了。她是少有的跨越小学、学前领域的资历颇深的幼教专家。雪梅此前长期在海淀小学领域工作，很早就进入了学校书记的领导岗位，在中关村一小、中关村三小、海淀区实验小学、海淀学区等地任职书记或副校长，也在海淀教工委组织科挂过职。进入六一，是雪梅职场的华丽转身。她生命中给人温暖的力量，她的亲和力、沟通力、协调能力，她的担当作为，她的成全他人、顾全大局的工作品质，给海淀教育人留下了深刻而美好的印象。她在幼教领域持续保持着专业发展的影响力。在六一，雪梅院长坚守并丰富了“马背摇篮”的红色传承，提出“摇篮教育”的理念和“永远和孩子在一起”的愿景，致力于对孩子“展望未来的陪伴”，致力于对孩子在陪伴中的发现、引导和支持。幼教，已与雪梅院长的生命融为一体。

十一中未来可期，因为有崔楚民在此做校长。作为东城传统校，十一中需要守正，更需要创新；需要传承，更需要发展。在发展中尤其是高质量的发展中，十一中就能得以涅槃和新生。崔楚民是履历丰富的校长，他从九十中到一零九中做教学主任，再到广渠门中学教育集团做常务副校长，做过平谷中学校长和崇文门中学书记，多个层面学校的历练使他对一所学校的把控有了新视角，有了打造或再造一所优质校的智慧、实力、底气和担当。在十一中，他以高站位引领，构建大发展格局，盘活一切有利资源来助力学校的发展。在他的努力下，十一中有了更大的知名度和更高的美誉度。十一中是充满希望的、发展蒸蒸日上的学校，它的超速发展指日可待。

董红军是一位好老师，好校长。他好得一丝不苟，好到了原则里。他身边不会有不好的人，他能感化人向真向善向美，他本身就是真善美，坦坦荡荡，大气磊落，怀赤子之心，修至诚之道。他爱教育，爱讲台，爱孩子，爱老师，爱校园——爱到愿意把自己化成一团火，温暖他的职业生涯；爱到自己拼命钻进教育哲学文学美学专著中专注执着地吸吮养分，来滋养他教育的沃土。他试图要让每位师生、每个家庭感受到教育的温度，感受到教育带来的愉悦。他希望每一个孩子都能感受到教育能量的场，体验到校园的亲切、温暖，体验到成长的快乐。红军校长以思想深刻见长，他卓荦观群书，坚持海量阅读，熟稔于治学办学育人。他在教进附校坚守了21年，以他的初心在这里播撒了教育的种子，他的根扎进了这方土地。他潜心办学，要让这里成为教育的乐土。他愿意一辈子做老师、做校长。

不融入海淀教育圈，你就想象不出景小霞校长在海淀教育领域有多受欢迎。当然，从她作为班长的领导班子的全区教师“双测评”结果，也可看出她的受欢迎程度。去年，她从万泉小学调任中关村一小校长，干部、教师对学校班子的“双测评”调查满意度达到了 99%以上。这是多么难得可贵的高比例。景小霞的成功秘诀其实很简单，就是真心实意地尊重、爱护、信任大家，对干部、教师、学生好，成全每一个人，承让每一个人，给每一个人搭台子、递梯子，多看人之长，多用人之长，允许人有短处，包容人的无心之错，把成长和发展的机会给予每个人。当然，她首先是靠自己精深的教育教学专业功力和深厚的管理能力立足。在中关村一小工作的大半年，她和书记精诚合作提拔了一批该提拔的优秀干部，促成了干部、教师大面积地平稳轮岗，为干部和老师们的专业发展提供了机会。每一件事都做得风平浪静，也做得尽善尽美。我猜想景小霞一定过着优雅而有品质的生活——这样的人就该过上优雅而有品质的生活——我从她优雅的气质和温暖的笑容中得出了这样的推断。

雷总院长带的是小孩子，做的是大事业。她是全国知名幼教专家，专业引领力、高水平的管理效能成就了她的地位。她以高位引领为魂，唤醒她专业团队的教育情怀，促进幼儿多元发展和快乐健康成长。她的管理之道即以全面文化管理战略为切入口，全面提升集团化办园的质量。她致力于实现打造幸福高地的终极目标，注重集团精神的形成、塑造和传播，唤醒员工的内生动力，凝练出“求真、立美、至善”的核心价值，构筑“让每一个幼儿都快乐成长，让每一个教师都幸福发展，让每一个园所都稳步提升，让每一个家长都同程共进”的工作目标。在雷总院长的引领下，北京明天幼稚集团老师们开的是大眼界，见的是大世面，做的是大课题，成就的是幼教大事业。雷总院长常年要聘请北京乃至全国各领域名家在集团举办几十场高端讲座，这在全国幼教领域实属罕见。有这样的眼光、胸怀、气度、大手笔，教育人生焉有不成功之理？

窦桂梅是清华附小校长，还是清华基础教育研究所所长，特级教师、特级校长、正高级教师、教育学博士……多年来，她躬耕实践，研究探索小学语文主题教学，同时研究基于立德树人的学校“成志教育”这一国家社科课题。她带领团队先后两次获得基础教育国家级教学成果奖一等奖。她的“儿童站立学校正中央”的教育哲学，以及“1+X 课程”实践创新，让儿童在体育、阅读和科技等方面实现德智体美劳全面发展的个性与个性全面发展的有机统一的成功探索，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人打下坚实的基础。十几年来，她作为一体化集团总校长并兼任成志幼儿园长，担当公益使命，先后在朝阳、昌平、海淀跨区域辐射办学；而今又带领团队，纵向不断探索九年义务教育新课程标准下小幼衔接和小初衔接的贯通培养，横向探索不同区域儿童适性扬才之研究，得到学生和家长的认可和尊敬。多年来，窦校长和她的团队秉持自强不息奋斗精神，培养了“敬业博爱儒雅”的教师集体人格群像，为渴望追求“教育家精神”的老师提供了一种样本，也为“做有专业精神”的个人发展获得了一种价值确立。

从十一学校副校长岗位走出海淀的管杰，人生已经深深地打上“丰台教育”的烙印。在丰台的岁月中，管杰的主要教育贡献在于重塑并大力提升了十八中这所丰台优质校的影响力，使十八中成了丰台和北京南城的教育地标之一，进一步优化了丰台的教育生态。管校长是深刻的教育思想家和教育的坚定行动者，善于驾驭更多更大的教育集群校，善于调动一切社会资源为教育所用，善于从纷繁复杂的事务中寻找规律，善于调动教师干部的积极性来完善他们共同的事业，善于发现并培养其教育集群校的骨干而使他们的群体更优秀。他像海洋中的岛屿，可以让师生在飞翔中有温暖的歇息之处。他的影响力早已突破丰台，在全市基础教育领域名望也颇高。

谭小青是个好校长。他把更多的时间花在了校园，把更多的时间留给了师生，陪着师生发展成长——把时间留给谁，谁在我们心中的分量就更重。显然，师生在谭校长心中重千斤！他似乎不太愿意做无谓的交际应酬。但一见到师生，他就表情生动；一谈到教育专题，他就专注认真。这种可爱的读书人气质是他的标签。他专业精湛，从广东华南师大附中调到北京四中做奥赛教练和科技老师，后来做了四中教学副校长，再在十五中做校长。北京，给了这位湘人校长以事业的平台。谭小青办学稳健有章法。在著名的北京四中分管过教学，他知道自己要把十五中这所老宣武的名校带向何处。他把十五中置于名校云集的老西城的坐标系上，取法乎上。他为十五中的发展制定了切实可行的目标，十五中正焕发出新的生机。他是一团火，温暖着十五中，照亮了十五中前行的路。

对于有能力的人来说，北京真是干事业的福地。短短几年，熊劲从一七一中学做副校长，到宏志中学做校长，又到了东直门中学做校长。他的发展靠的就是深厚的学术功底和卓越的管理能力，靠的是他带着重庆辣味的教育激情和热情，靠的是他对于教育、老师、学生倾注的感情。北京，给了这位来自重庆的读书人以育人的大平台。他的新的更大的发展值得期待。当年，熊劲以高考全县第一的成绩进入北师大数学系。他有悲天悯人的情怀，怀着一颗正直良善的人文初心，有“一枝一叶总关情”的怜惜同理之心，有渡人渡己的功德之心。他原意塑造人，成就人，成全人。“爱出者爱返，福往者福来”，熊劲成就了他人，也成就了自己。东直门中学，朝平两岸阔，风正一帆悬，乘风破浪，正其时矣！

滕亚杰是当下东城小学教育的标志性人物。她有理想，有智慧，有能力，有情怀，全身心都致力于学校发展、教师专业发展和学生身心健康成长上。去年她接任府学校长，事实上她是回归了府学——府学是她事业起步的地方，她最早在这里做老师；旋即在和平里一小、史家小学分校、灯市口小学做校长。接手每一所学校，她都能做出增量，赢得师生和家长的尊敬。如同优秀的赛手，她总是稳稳地接过另一位优秀赛手的接力棒，再让自己跑出更快的速度。她是深刻的教育思想者和教育理想主义的践行者，既仰望星空又脚踏实地。她高站位潜心打造学校品牌，也关照每一个习性千差万别的个体。她是中华优秀传统文化的传承者，不断提炼挖掘府学的传统文化元素，以此激励学生热爱并弘扬优秀传统文化。她一袭中式衣衫，穿出了中国范儿，穿出了她和府学的文化韵味，穿出了她和府学的精气神。

薛丽霞是东城新一代名校长的优秀代表。她接过钮小桦校长的帅印，承继二中的不世基业，带着二中稳健高水平地前进。薛丽霞校长履历丰富，最早在二中担任书记，接着掌门六十五中、东直门中学，一年前再回到二中教育集团。在大校、普通校的轮番历练，成就了她作为大校校长的气魄、气量、气质。她作为教师的干练、勤学、善思，带队伍时对师生的体恤，管理中的大气和智慧，成了她鲜明的个人特质。二中的校长需要这样的领导特质。她坚定地继续打造二中的优质教育品牌，让二中的金字招牌不断增值并带来巨大的附加值，让二中永久地成为东城教育文化的坐标。她为二中“空气养人”的理念而守正，又在“吸收空气并创造空气”的理念上予以创新。

戴文胜校长大学毕业就在交大附中工作，用他的话来说，是交大附中培养了他。因此，他对交大附中的师生感情深厚。他注重学校优秀文化的传承与发展，在传承与发展中，形成了适合学校发展的办学愿景——建一所富有生命动力的幸福学校。他关注师生的幸福感，着重培养师生拥有幸福的能力，致力于培养知恩感恩、阳光包容、博学笃行、健康雅趣的幸福学子。学校连续位列北京市各学校教育增值发展能力的前茅。在名校如林的海淀，交大附中学生得到多元发展，学生创新意识和实践能力的培养更是全面增强。在交大附中校园，你看到的是学生灿烂自信幸福的笑容。戴校长的交大附中工作作风是朴实、扎实、务实的，团队凝聚力强，讲究合作，干部、教师享受着工作的愉悦。他是深受师生喜欢的、让师生尊敬的校长，让人温暖，令人感念。他在海淀校长圈长期保持着美誉度。

钟秉林：以先进教育

思想引领学校高质量发展

中国言实出版社要出版《校长说——55位名校长文集》，这是一件大事，更是一件好事。

谈及校长的价值，人民教育家陶行知先生说过：校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过：有怎样的校长，就有怎样的学校。作为一名老校长，我深以为然。这本荟萃北京地区55位优秀校长论文、讲话稿的教育文集，生动地反映了一校之长对教育理想 的执着追求、对教育实践的深刻体悟。

教育是民族振兴、社会进步的基石。党的二十大报告首次把教育、科技、人才一体部署，充分体现了对教育事业的高度重视和教育在中国式现代化中的重要地位。习近平总书记指出，“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”。教育是国之大计、党之大计。我们教育工作者使命光荣，责任重大，校长们更是千钧重担肩上挑，需要深刻领会以习近平同志为核心的党中央作出这一战略部署的深刻意义和赋予教育的新使命新任务，从大视野、大情怀、大格局出发，深入思考教育理念如何紧跟时代步伐，以先进教育思想引领教育高质量发展，为加快建设教育强国、办好人民满意的教育、全面推进中华民族伟大复兴贡献强大教育力量。

基础教育事关国家发展、民族未来，党中央始终把基础教育摆在基础性、先导性和全局性战略地位，坚持立德树人，促进学生的全面发展，为民族复兴筑牢稳固根基。习近平总书记深刻指出，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。北京作为首善之区，其基础教育总体发展水平始终处于全国领先位置，在全国率先实现了基础教育现代化。近年来，北京市以增强百姓教育获得感作为深化教育综合改革的出发点，规范义务教育入学秩序，优化中小学幼儿园布局，全面加强薄弱校建设，大规模提升教师队伍素质，推动区域教育迈上了优质均衡发展的新征程。北京千百名校长直接参与、见证了北京深化教育综合改革的进程。他们是学校教育思想与文化的引领者，秉承先进办学理念，遵循现代教育规律。探索高效教育治理，推动了所在学校的高质量发展和自我超越。在办学实践中，校长们留下了富有价值的文章著述。本书所选的55位校长，都执掌过或正在执掌北京地区基础教育优质校，是在实践中脱颖而出的教育家，也是全国政协副主席朱永新所推崇的具有奉献者、点灯人、追梦人、设计师等特质的“理想校长”。

本书还有一个特点，就是编者为每位校长配发了曾经的媒体人老廖写作的“校长印象”。“校长印象”当年是北京地区媒体的热门栏目，每篇300字左右， 这些文字较为传神地勾勒出了每位校长的风采。

人民教育家于漪先生说：做校长是篇大文章，要写得山河锦绣满目明，那在宏观上就要打开视野、居高临下、运筹帷幄，在微观上能扎扎实实、一丝不苟；在教育教学实践中积累和创造提升教育质量的经验，又能从理论高度阐述和揭示基础教育育人的规律，是办学的行家里手，是师生崇敬的献身中国教育的教育家。

要打造基础教育的中国特色、中国风格、中国气派，校长们任重道远。希望基础教育领域更多的校长们在教育实践中有更深入的理性思考、更成功的多样化探索，为教育综合改革和高质量发展助力。

是为序。

 （钟秉林先生生前系国家教育咨询委员会委员、国务院教育督导委员会总督学顾问、北京师范大学校长、中国教育学会会长） 

目录

于会祥  ╱ 学生培养要处理好“三个关系”  

［北京市育英学校］

马景林  ╱ 建设新时代高质量基础教育的思考

［北京市第四中学］

王泽旭  ╱ 党组织领导下的德育课程体系构建的实践研究

［中央工艺美术学院附属中学］

王教凯  ╱ 一个温情校长的温暖教育

［人大附中北京经济技术开发区学校］

尹 超  ╱ “小北大”里的“大气象”

［北京大学附属小学］

白宏宽  ╱ 创造性地实施“全面发展教育”  

［北京市京源学校］

任炜东  ╱ 用爱与创造谱写教育华章

［北京市第八十中学］

刘小惠  ╱“强基计划”引领下的拔尖创新人才培养模式革新与思考

［中国人民大学附属中学］

刘国雄  ╱ 以专业发展肩负起人才强国使命

［对外经济贸易大学附属中学］

刘晓昶  ╱ 培养面向未来的科技创新人才

［北京市第五十七中学］

刘继忠  ╱ 努力践行“三个一”的教育追寻  

［北京市第三十五中学］

齐振军  ╱ 发展性评价，促进教师自主发展

［北京市朝阳区芳草地国际学校］

安海霞  ╱ “双减”背景下，基于五育融合的绘本课程实践与创新

［北京市朝阳区白家庄小学］

李 烈  ╱ 为了每一个孩子健康快乐成长

［北京市正泽学校］

李 磊  ╱ 让每个学生都收获更好的自己

［北京市丰台区丰台第五小学］

李升华  ╱ 兼容并蓄  养根俟实

［北京陈经纶中学嘉铭分校］

李有毅  ╱ 高中教育的多样化特色化发展

［北京十二中联合总校］

李志伟  ╱ 大思政格局下铸魂育人工作思考与实践

［北京市广渠门中学］

李明新  ╱ 让基础教育回归本真

［北京小学］

吴伟东  ╱ 建科技特色学校，育科技后备人才

［北京市第一六一中学］

吴鹏程  ╱ 仰望星空  脚踏实地

［北京航空航天大学实验学校］

何石明  ╱ 让教育集团成为超循环发展的合作系统

［北京市丰台区第二中学］

沈 军  ╱ 以品质之心办教育，用家国情怀显担当

［北京市八一学校］

沈 杰  ╱ “三大变革”助力学校高质量发展

［首都师范大学附属中学］

宋继东  ╱ “五减五加”促进课堂教学转型

［北京市海淀区实验小学］

陆云泉  ╱ 集团化办学内部治理的价值供给与创新

［北京一零一中学］

陈立华  ╱ 做简单的教育  过幸福的人生

［北京市朝阳区实验小学］

陈国荣  ╱ 发展素质教育，从优质走向卓越

［首都师范大学附属育新学校］

陈恒华  ╱ 做脊梁教育，育时代新人

［北京市第二十中学］

陈爱玉  ╱ 把一件事情做到底

［北京市第一七一中学］

范胜武  ╱ 我们怎样为学生成长织张更牢靠的“关系网”？

［北京市二十一世纪国际学校］

范雪梅  ╱ “双新”赋能，激发学校创新特色发展

［北京市西城外国语学校］

林卫民  ╱ “认清儿童”——家庭教育的逻辑起点

［北京外国语大学外籍人员子女学校、北京外国语大学附属外国语学校］

林子尧  ╱ 临别时的嘱托

［北京医学院附属中学］

林伟明  ╱ 赞赏·追求成长的自觉

［北京市海淀实验中学］

周建华  ╱ 教育解放心灵

［人大附中航天城学校］

姜 源  ╱ 美术特色课程的美育思考

［中央美术学院附属实验学校］

夏青峰  ╱ 学校教育，需处理好三个关系

［北京中学］

徐 华  ╱ 提升校长教学领导力促进教师专业发展的研究报告

［北京市通州区潞河中学］

郭 杰  ╱ 传承文化  作育英才

［北京汇文中学］

郭 峰  ╱ 谈谈学校管理中的“聚人以和”  

［北京市陈经纶中学民族分校］

唐 挈  ╱ 构建新的学校体育教育模式要关注“四性”

［北京市第十三中学］

桑春茂  ╱ “双减”背景下教师专业发展文化体系重构

［北京市育才学校］

曹雪梅  ╱ 以传承红色基因为抓手提升新时代幼教管理

［北京市六一幼儿院］

崔楚民  ╱ 学校高质量发展的实践路径探索

［北京市第十一中学］

董红军  ╱ 三个问题与三个建议  家长和教师要想清楚做明白

［北京市海淀区教师进修学校附属实验学校］

景小霞  ╱ 以培养中层干部“三划能力”推进学校治理体系现代化  

［北京市海淀区中关村第一小学］

雷海环  ╱ 文化铸造师魂  专业成就幸福

［北京明天幼稚集团、北京中外友好幼儿院］

窦桂梅  ╱ 过好每一日学校生活

［清华大学附属小学］

管 杰  ╱ 做教育路上的积极“追梦”人  

［北京市第十八中学］

谭小青  ╱ 乘“双新”东风，促学校发展  

［北京市第十五中学］

熊 劲  ╱ 基于一体化长链条人才培养的学校探索与实践

［北京市东直门中学］

滕亚杰  ╱ “五育”融合，让每一个生命绽放光彩

［北京市东城区府学胡同小学］

薛丽霞  ╱ 打造名学科基地  推动学校高质量发展

［北京市第二中学］

戴文胜  ╱ 让生态文明教育成为幸福校园的风景线

（以上按校长姓氏笔划排序）

责编：张   桐 
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