访谈前，大班组教师讨论确定了访谈内容。
大课间时间，教师们与一年级班主任和学生展开深入交流，对学生入学后的生活和学习等方面情况进行了解，就如何培养幼儿前阅读前书写能力及良好的生活和学习习惯等问题展开讨论，班主任们结合带班经验就幼儿学习专注力、生活适应能力、学习兴趣培养为教师“支招”，让教师明确了幼儿园不仅要培养幼儿的学习能力、生活自理能力，更要引导家长正确面对幼小衔接问题，在学习上尊重幼儿的年龄特点，以实现幼儿身心协调发展为目的，通过游戏化、生活化的探究学习促进幼儿全面发展。
随后，教师分别观摩了一年级数学课和语文课，亲身感受了小学的课堂教学模式，观察了一年级学生听课、读写及与教师互动等课堂表现情况。
回到幼儿园，大班教师围绕幼儿入学准备工作进行了深入研讨，明确了工作重点，将持续通过一日生活及游戏活动加强大班幼儿的前阅读和前书写能力，培养幼儿良好的坐姿、握笔姿势等学习习惯，提升幼儿的倾听、理解和表达能力等。
随后，教研组长与教师分享了培养幼儿正确握笔的方法，提醒教师要在读、写、画等活动中，注重对幼儿握笔及坐姿的纠正，帮助幼儿养成良好的学习习惯。
今后，我园将坚持“遵循幼儿身心发展规律，让教育回归生活”的科学理念，建立联合研修机制，加强与小学的双向沟通，形成教研合力，根据幼儿身心发展特点研究衔接的育人模式和课程内容，通过家园共育，帮助幼儿顺利度过入园适应期。
编辑｜保教办
审核｜冯晓霞
责编｜梁小红
