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成果分享丨Covid-19会对参观博物馆的儿童及其家庭产生什么影响

文摘   2024-09-12 09:15   北京  

2024年2月，一篇名为“We’re Very Relieved to Be Coming Back: Families Navigating Museum Visits under the Impact of Covid-19”的论文发表在《Journal of Education in Museums》上。该论文的作者是伦敦大学学院教育学院的郭玢。





论文概述

由于博物馆工作人员和观众在疫情期间的真实经历未得到研究者充分关注，此论文旨在通过对英格兰一家人类学博物馆进行的探索性案例研究，填补这一空白，并了解在疫情影响下博物馆角色的演变。此文首先通过综述历史文献回顾了博物馆在社会中的角色变化，特别是其教育功能和非正式性，并强调了儿童在博物馆体验中的能动性。作者提出，在以往的研究中，博物馆在幼儿体验中的作用仍然只是被模糊阐明。由此，在方法论层面，此文在后人类主义哲学的理论框架下对博物馆工作人员的七次访谈记录和家庭观众的五次访谈录像进行分析，属于定性研究。


通过分析博物馆工作人员和带儿童参观博物馆的家长的访谈，该文关注的是疫情管控下博物馆与观众何以适应社交距离限制、馆内工作人员如何应对不确定性和意外变化，以及在非正式学习以及参观自主性都受到限制的情况下如何为访客创造一个愉快和安全的空间。通过分析五位受访儿童及父母的录像访谈结果（Figure1-3），在阐明儿童与博物馆之间有情感联系的同时，突出了疫情影响下博物馆与家庭参观者之间能动性的调和，强调博物馆展览空间中非人类实体作为能动存在可以在观众的意义建构上发挥作用。通过采用后人类主义视角的多模态分析方法，该文观点不同于以往研究所认为的“意义是作为静态事物的概念，独立于物理世界”，而是强调了意义建构的动态过程和语境性质。

总体而言，此文批判性地评估了博物馆教育的理论发展，并提供了儿童在博物馆空间中体验式学习的实证证据。作者希望通过关注疫情对博物馆观众参观体验的影响，为博物馆教育领域的研究和后疫情时代相关政策的制定做出参考。

文章链接：
https://www.researchgate.net/publication/378033682_We%27re_Very_Relieved_to_Be_Coming_Back_Families_Navigating_Museum_Visits_under_the_Impact_of_Covid-19
期刊简介

《Journal of Education in Museums》是名为GEM（The Group for Education in Museums）的教育平台所出版的刊物。GEM成立于1948年，致力于支持和赋能同行社区以便共同联系和学习，且GEM提供一系列服务来支持博物馆教育工作者，包括专业会员服务、培训和发展机会、职业指导定期出版物以及在英国、欧洲和全球范围内的专职代表。《Journal of Education in Museums》是一本年度出版的期刊，包含来自博物馆实践者的文章，这些文章对博物馆教育的理论和实践进行批判性评估，目前该期刊在每年3月至4月征集文章投稿。

撰文/叶芊颖（中山大学）

编辑/吴启月（南京大学）



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