《初中生》推荐语：
文中有一句“那是从未感觉过的踏实”。这篇文章也是如此，作者是在踏踏实实写文章，真切地记录下“我”的心路历程。点点滴滴，丝丝缕缕，有感而发，真诚地写下“我”的故事。
文中所写的故事虽然零碎，但能给同龄读者以启发，相信也会引起他们的共鸣。作者在充满破碎感的叙述中，不变的是情感的真挚：“我喜欢听别人的夸奖，享受着没来由的优越感”“我对自己的质疑和指责达到顶点”“我是个平凡人，没有高智商，也没有惊人天赋”……这些剖白式的叙述，让人感到“我”的坚强与坦荡。
天才梦
深圳市盐田区外国语学校 幸一涵
我曾幻想站在金字塔的塔尖，站在舞台的正中央。我曾幻想是那天选之子，是不世出的天才，有惊艳文坛的天赋。
儿时的我能背很多首唐诗，能生动地讲述我所看到的场景，拥有很强的记忆力。那时的我是人们口中的“神童”。众人谈起我都赞不绝口，别人说起来都是“某某家的天才”。父母也因为这些夸赞，脸上总有些自豪的神色。儿时的我，看多了大人们的赞许之色后，更加坚信自己是天才。或许人人都有一个天才梦，人人都会狂妄地畅想自己的未来。而我那天才梦的种子就是在那时种下的。我喜欢听别人的夸奖，享受着没来由的优越感。
慢慢地，我对当天才产生了入魔般的执着。
从进入小学开始，我就对考试第一名有近乎偏执的追求。每当考不到第一名时，我便会怨恨自己。我罚自己不吃饭、面壁思过，以此来警醒自己。我喜欢“第一名”的光环，但也惧怕它从我头上掉落。初期的学习还好，但进入小学高年级后，我的头上仿佛悬着达摩克利斯之剑，每日学得战战兢兢，尽管一直在拼命向前跑，但仍然害怕被别人超越。
渐渐地，那些之前学习成绩不如我的人开始超过我。我对自己的质疑和指责达到顶点，我抱着自己不可一世的骄傲掉进了深海。我没有心情吃饭，不愿睡觉，每天只想做一件事，那就是拼命学习。我想证明：我不差，我是天才，我只是一时失误才会落后。可每当从繁忙到觉得呼吸都浪费时间的学习中抬起头时，我也会怀疑：我真的是天才吗？我真的有惊人的天赋吗？这样学习真的有用吗？
当我学得天昏地暗、快要将自己压榨干时，现实又给了我当头一棒：我原本信心满满地等待老师公布成绩，但糟糕的分数深深刺痛了我的心。我好像看到“天才”“神童”的光环在我眼前失色、破碎。爸妈失望的表情、老师安慰的言语、同学嘲讽的声音……海浪般涌向我。一次又一次的考试失利，从未消减的压力，我已无法承受。但我从来只是忽视自己的感受。隐约地，我好像在成绩单上看到四个字——“自欺欺人”。
我看向窗外，不知该如何面对那个曾经的“天才”。蓦然回首，我似乎与其他同学并无不同，一样的校服，一样疲惫的脸，既没有惊艳文坛的天赋，也没有异于常人的出色体能，更没有什么雄辩的口材。我只是沧海一粟，淹没于茫茫人海。人人都有一个天才梦，都渴望成为天才。可，天才又有几个呢？
认清现实的我不是不难过，只是同时也多了一种踏实感，那是从未感觉过的踏实。我不再惶恐、自我施压，而是接受自己的平凡。在我人生的前十四年，对自己一次又一次是否是天才的小心试探，终于有了结果。结果并不惊喜，但我内心无比平静。
我是个平凡人，没有高智商，也没有惊人天赋，和其他人一样，是宇宙里一粒不起眼的尘埃。可平凡从来不是平庸，接受自己的平凡，便是接受一份纵情的活法。“日常生活简单而琐碎，可我们仍可以闻嗅野蛮生长的玫瑰，去往青翠欲滴的高山。”不曾平庸地度过一生，不也是非凡的一生吗？
接受平凡，拥抱平凡，创造不凡，才是我们真正要学习的人生课题。
（指导老师：庄舒然）
选自《初中生·作文》2024年9-10期
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