且教 且思 且成长
——安阳市灯塔路小学教师教育教学反思展播（三十三）
“吾日三省吾身”,“三省”而后明白有所得、所失,如有所得,心生欣慰;如有所失,必当明日努力弥补所失。每日“三省”,而每日有所裨益,有所提高。
师者如光，微以致远
“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”师者如光，微以致远。优秀的教师，不仅是传道授业解惑的良师，更是拨开前途迷雾、照亮心灵成长的引路人。
从教三十年，教育路上的育人故事多如牛毛，我就说说最近带过的一个班的柯柯小朋友的故事吧。柯柯小朋友很特别，也令老师很头疼。刚入学时，课堂上，会突然传出尖叫声，那是前面小朋友不小心把他的学习物品撞到地上，他怒吼别人的声音。当老师讲课很投入，教室很安静时，突然会被一个大嗓门打断，那是他听课时，联想到一件事情，而急于表达自己想法的声音。当课堂过去不到十分钟，听不到别样声音时，会看到他要么神游物外，要么低头不语，自玩其物。他的作业更是草草了事、错误百出，书本永远杂乱无章地堆放在课桌上。下课后，只要铃声一响，顾不上换书本，更无暇收拾课桌上的学习用品，就径直飞奔操场，像放飞的鸟儿获得了自由。课间玩耍也从不遵守规则，不是爬高上低，就是在校园里折枝摘花。针对他的这种情况，我无论是苦口婆心引导还是批评教育，均收效甚微。在多次与家长沟通无果后，家长也表示无计可施，家校联手计划也陷入了僵局。
在经过一番思考后，我终于为他量身定制了一套“改变”计划。
第一步：寻找育种的契机
有次他刚来到学校，看到我后远远地就跑到我跟前，大声向我问好：“李老师好！”抓住他有礼貌这一点，我便在课堂上对他进行持久的、轰炸式表扬和鼓励，通过不断给予他正面反馈，持久的鼓励式教育，我在他的眼睛里看到了光，看到了信心。
第二步：埋下希望的种子
我开始做柯柯的工作：“你见到老师能主动问好，是个有礼貌的孩子，相信你在家也会对家长有礼貌，听家长的话。”然后又把他在学校的变化告知家长，再次让家长转变方法协助老师共同教育。我和家长在教育孩子上达成了共识后，我们能够做到及时沟通、互相配合。并指导家长在家里如何鼓励、表扬，并不断对孩子提出更高的要求，家长也逐渐从无奈到有信心，再到温柔以待。
第三步：品味绽放的喜悦
经过一段时间的坚持，柯柯行为习惯逐渐好转。俗话说，冰冻三尺非一日之寒，较长时间的不遵守规则，也并非那么好转变。他的行为总是出现反复，鉴于此，我并不急于求成，对于他的小错，有时微笑提醒，有时装作全然不知 ，不刻意放大错误，给他改错的机会。对于他的进步，我继续大力表扬：“你们看他是怎么进步的”，“你们要向他学习”等等。
在老师和同学们的期待与榜样力量的鼓舞下，柯柯的行为习惯有了明显的进步，课堂上再也听不到不和谐的声音，下课时能收拾好自己的学习用品，在学习上也越来越省心。
柯柯的故事再一次提醒我们：面对特殊的孩子，我们要做的就是俯下身去，走近他们，去发现他们的闪光之处，然后无限放大，让它成为一道光，去照耀孩子的内心深处，也就照亮了孩子的前程。
个人风采
李小芳，安阳市灯塔路小学语文老师，安阳市骨干教师，安阳市优秀教师，安阳市优秀班主任。从教三十多年，教学经验丰富，在教学上有很强的责任心和爱心，所带班级多次获得市级优秀班集体。她将满腔的爱都倾注给学生，用自己微弱的光照亮孩子的未来。
编辑：乔沙沙
审校：郭敏
审核：乔娜
