各类媒体炒作“中高考状元”，无疑会对学校教育目标的定位起到导向作用，甚至会绑架学校教育的价值取向。
国家和教育部早就意识到问题的严重性，近五年来都在坚持不懈地努力，依然有部分地方固有的偏激的教育思想无法摒除，稍有放松，状元潮即出现死灰复燃的态势。
民众思想观念的转变需要一定的时间和过程，社会文化氛围的营造和综合治理需要长期坚持不懈的工作。相比较，对教育实施管理的各级行政部门应该更灵敏一些。然而，因教育情怀的缺失、教育专业性的隔阂、国家民族责任意识的淡漠、功利性政绩观的制约，致使对教育效果简单化评价中时不时出现“第一名、第二名”和“七个清华、八个北大”的简单粗暴的定量评价。
部分地方集中力量打造名校，部分学校集中力量建设重点班，包括追求“高升学率”，实施“高升学奖”，都是“精英教育”思想的具体体现。只因这些“名校”“名班”，更便于培优拔尖，利于赢面子、打牌子、保帽子、升位子。
突出“培养状元”的思想，属于“精英教育”思想。我们国家和社会需要精英，急需高层次创新型人才。
改革开放初期，我们全国各地搞重点学校重点班，因为那时社会对教育兴国重视程度不够，为了集中力量快速选拔、培养、打造拔尖人才。
现在不同了。教育的内卷已经到了无以复加的地步。重点学校、重点班级、高考状元等精英教育早已完成了使命，到该落幕了。
同时，基础教育阶段不应搞精英教育。基础教育担负的是社会稳定和谐发展的事业，是全民性普及型的教育使命。现在不是大家不重视教育、教育水平极低的情况了，而是社会过度重视教育，造成长学时、高学历极度浪费的现状。
精英教育容易把我们的学校变成了一个个有形无形的“筛子”。
既然是“精英”，就不能是多数，可能是千里挑一、百里挑一，最多也不会超过十里取一。这样算算，如果是2000人的学校，要围绕打造精英去设置教育教学，那么就有1800多名的学生做陪衬。然而他们不甘当陪衬，就会辛勤努力，拼命内卷。这个时候学校的一切教育教学活动就承担起了筛子的使命，经过层层的残酷的筛选，把他们一点点地筛除出局。
首先智力差学习慢的出局，然后身体弱不能熬夜的出局，其次是家庭不重视经济薄弱的出局，接着是个人不努力偷懒耍滑的出局，专注力不足多动跑神的出局，忍耐性不强承受力弱的出局，吃饭慢消化不好的也得出局，不服管教不守规矩的更得出局……
一路拼杀过来，这中间充斥着多少残酷的对比和伤害呀！弱肉强食，适者生存，多得一分，干掉千人，完全是自然法则，偏离了人道，误入了狼道。
不管你学校教育质量有多高。只要你眼睛始终盯着那些精英。一路筛选下来，个个遍体鳞伤，留下的是精英，漏下去的是渣渣，伤害的一定是大多数。
全国中小学生1/4的抑郁率这个残酷的现实还不能让我们清醒吗！所以我们做教育的不能眼光只盯着那几个少数，必须看到每个学生，务必心中生爱，眼中有光。
教育是渡人渡己、普渡众生的事业。
高考状元是可遇而不可求的，有些时候是天造地设的。
作为状元的旁观者，我们应该做到: 不宣传高考状元，不渲染高考状元，不吹捧高考状元，不崇拜高考状元，倡导每个人都有存在的价值和社会意义，每个人都能活出属于自己的精彩，这也是放过我们自己和自家孩子的正确做法。
