童“针”童“绣”
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刺绣是中华传统艺术文化，在中国至少有两三千年历史，在古代被称为针绣的刺绣技艺，是用绣针穿上彩线，将设计的花纹在不同的布上刺绣运针，构成花纹图案。今天的刺绣故事要从何说起呢，让我们一起来瞧瞧吧！
吕思甜小朋友在班级群里发了一张手里拿着一把精美扇子的照片，瞬间引起了孩子们的关注......
连续几天，孩子们的兴致格外高昂。为了让幼儿了解民间刺绣，感受民间艺术的美，大一班的孩子们一起探索关于刺绣的奥秘！
探秀
刺绣既能展现出细腻柔美的线条，又能表现出生动逼真的画面。这种独特的艺术形式，让孩子们愈发好奇。为了了解关于刺绣更多的秘密，老师组织孩子们一起观看纪录片《非遗之旅刺绣》和《中国传统手工艺—刺绣》，对我国非物质文化遗产有了更深刻的认识。
不仅如此，我们还阅读了刺绣有关的绘本，一起走进非遗中的中国艺术，沉浸式领略刺绣的精妙魅力。
刺绣大调查
为了见证刺绣起源，探寻刺绣所蕴含的文化符号，孩子们和爸爸妈妈共同查阅资料，开始了小小的调查。
寻找身边的刺绣
生活中，刺绣无处不在、衣服上、床上用品上到处都能看到其踪影，为了提高幼儿的观察能力，我们请孩子寻找了生活中的刺绣产品。
家里的刺绣物品
幼儿园的刺绣物品
基于孩子们收集到的各类关于刺绣的信息，在老师引导下孩子们欣赏了许多刺绣作品，知道中国传统文化的“四大名绣”，有湘绣、粤绣、蜀绣、苏绣。
通过了解，我们知道了刺绣有着不同的种类，都是中国优秀的传统工艺，它们各具特色，具有精湛的技艺和独特的艺术风格。
巧绣
绣在哪里
孩子们对绣在哪里有很多自己的想法，除了绣在之前的白手绢上，孩子们还想在扇子、衣服、饰品上绣，他们开始寻找身边可以利用的材料，并一起针对不同的材质进行分析。
怎么绣更好看
刺绣除了在布上直接绣，还可以怎么绣呢？于是，他们在美工区选择更多的装饰材料进行尝试。
幼儿找到了纽扣、珠子和花朵等等，尝试刺绣并进行分析。
刺绣进行时
百闻不如一试，考虑到幼儿前期没有接触过刺绣，所以我们提供的材料由简到难，选取了塑料针、圆头针、毛线、绣绷、网格布、牛皮纸等。
那怎么样才能让大家随心而绣呢？看，大一班的孩子们正用画笔大胆记录着自己的刺绣创意呢！
刺绣初尝试
针穿不进去？
孩子们开始进行刺绣的第一步——穿针引线，用手捻了两下线头后尝试把线头穿进针孔，但是怎么都穿不进去，为什么呢？
王诗琪
我看见奶奶用嘴巴抿一下。
可以用把剪刀一剪线就对齐。
董锦汐
针对这些问题，我们一起研究讨论怎么解决。部分生活经验丰富的孩子提出：尝试用手捻线、用剪刀剪线、用嘴抿线等不同的方法进行穿针引线。
穿针引线会打结
孩子顺利穿针引线后，发现了新的困难就是如何打结、在哪里打结比较合适？
刘欣彤
你可以两个线绕一个洞，然后穿进去。
很简单的，你的手指会打圈，就会打结。
吕天瑾
孩子们不断尝试、耐心细致的学习刺绣，慢慢的知道观察刺绣正反面的同时，线绳不可以太长，不然容易打结。
在老师的指导下，孩子们尝试了平针绣、回针绣、缎面绣等基础绣法，逐步掌握了正确的刺绣技巧。
轮廓绣
缎面绣
平针绣
一双小巧手，一根绣花针，引着五颜六色的线，在绣布上四处游走。当孩子们看到自己亲手制作的刺绣作品，抑制不住的喜悦和兴奋。
通过刺绣活动，我们发现孩子们的专注力、持久力、坚韧性和自制力都得到了提高，良好的品质发挥得淋漓尽致。虽然我们的刺绣故事已经告一段落，但幼儿对于非遗刺绣产生了浓厚的兴趣。在今后的非遗课程中，我们将让每一颗非遗小种子，向阳而生，肆意生长！
作者：尚圣婕、左翔云
初审：闫春苗
复审：胡桂华
终审：程 杨
编辑：熊晴晴
