不要让分数从手指缝里流走
文摘
教育
2024-09-15 06:12
北京
上周最后一节的讲评课，我除了结合单元考卷中发现的问题，给学生讲解了有效数字运算和取舍的一般法则外，还顺便带着学生练习了一遍如下几个数字的书写。特别具体地讲解了书写要领，提出了明确要求：我在黑板上示范一遍、每位同学在本本上写2遍。然后，我走到每一位同学面前，逐一检查并评议他们的书写情况。还好，学生没有逆反、故意对抗的，大多都按照要求认真地写了。在现代社会里，各类考试已然成为每个人生活中必须经历的内容之一。考试的目的是什么？大多数考试的目的是区分、是选拔。平日里不在乎，随意地把数字“5”的短横盖在最上方，让它看起来似5非5，似3非3；把①、②、③这些本应慢下来、均为2笔写成的数字，偏偏要一笔写完，不伦不类，让阅卷人难以辨认，逼着他不得不扣你的分。我跟学生说，你这是故意地把自己本应得的分，一分一分地拎着朝外扔呢！好的书写习惯，是长期练就的一种肌肉动作定势，不是一下子就可以形成的。仔细观察那些练过书法的人写正楷，丝毫不比很多书写潦草、写字别扭的人慢。如果你平日里总不在乎，没有养成这种习惯（动作定势），进考场前，即使你把“要认真书写”几个字写在手掌心里，考起试来，你顾得上时时注意吗？同样是周五，走廊里碰到一位同学，问他单元考得了多少分。“91分。如果把老师因我少写‘+’号扣的3分加上……”中学化学教学里，为引起学生重视，我们一般都强调把化合价、焓变、熵变、自由能变的“+”号标注清楚。这个学生说的就是本单元检测中，焓变、熵变等计算结果，他因没按规范书写被扣了分。还有呢！那些因书写有问题被扣了分，事后去跟老师“力争”的。你还是省省吧！老师即使给你把分加回来，也只是为了鼓励你而已。你的真实成绩，其实并没有变，甚至更糟。最近几年，高考化学的命题在恢复高考的基本要求，那就是撇开庸俗的社会舆论导向（人人优秀、甚至人人满分），努力区分开所有学生，特别是注重选拔那些对化学真正感兴趣、具备基础学科素养、拥有良好学科思维品质的学生。于是，考场上做不完（很正常）、某些执拗的学生甚至看不完（这些是傻子）试卷上的题目，已经成为正常现象。这种命题形势下，如果你还要把自己本来会做的题目粗枝大叶地做错、做出纰漏，甚至因为书写错误被扣分，你可就太厉害啦！书写的态度，就是对待学习的态度；对待学习的态度，就是学生的人生态度。如果你觉得你目前还小，我这里就先用功利主义的观点教育引导你一下：趁着现在你还小，认真书写，注意练习，以免考试时分数从手指缝间悄悄溜走！
