我敢说，你的大题就在这八个老师的论文里，（不算彭兰，喻国明老师哈！）
文摘
教育
2024-10-16 18:55
英国
![]()
或添加小助手：泡芙 waluojia54 / 糖藕 waluojia59
是不是对这样的话很熟悉？的确，每一个同学都很懂喻国明老师和彭兰老师。其中彭兰老师——毕竟她的《网络传播概论》（无论第四版还是第五版）已经成为我们每个同学的标配，而且她的论文例如写人工智能的“彭三篇”（《智媒化：未来媒体浪潮》、《未来传媒生态：消失的边界与重构的版图》、《人工智能时代传媒业的新挑战》）已经成为了每个人耳熟能详的经典之作。上个星期，我们又推了她今年的新作《智能传播中的人类行动者》、《界限的漂移与主体性的守护：智能化内容生产潮流下人的主体性问题反思》、《传播活动中作为转义者的智能技术及其作用机制》。而我们看到媒介的新现象，想要了解如何去思考，就会看喻国明老师的作品。喻国明老师不仅高产而且稳产，内容涵盖新技术的方方面面。而且最厉害的还是既快又有体系，说快，有时候这个月出事件，下个月知网就出了解读（Sora就是如此）说体系，喻国明老师不光有论文，还有许多著作，还有一本《网络新媒体导论》，可以说是顶中顶。不过，话又说回来，虽然著作多。但是只看这两位老师的作品，可能还是会让我们犯嘀咕：这样真的够吗？而且彭、喻两位老师比较关注技术领域，万一我们学校比较保守，考技术比较少怎么办呢？没关系。今天除了这两位老师，我们还要介绍八位猛人。他们或是在某一方面卓有成就，是我们搞懂一块知识所必须细读、深耕的学者。或是多点开花，几乎以“百科全书式”为我们准备每个热点的解读。或是干货夸张到爆，几乎句句是金句，段段有案例……
2020年我们做过一个推送，同样是介绍新传值得关注的老师。那时候我们第一位是陈力丹老师。毕竟，作为中国新传学界的宗师级人物，《解析中国新闻传播学》的主创者，陈力丹老师的地位对我们来说无可置疑。但后来陈力丹老师因为年龄逐渐隐退，作品也回归马恩著作研读，对我们考研同学来说难度太高。那么，谁能接替陈力丹老师，成为考研必读重量级学者名单中的第一位呢？
![]()
我的答案是明确的：这就是中国社会科学院新闻与传播研究所所长、中国社会科学院大学新闻传播学院院长、前中国传媒大学校长胡正荣老师。选择胡正荣老师，当然第一点是他无可置疑的权威性和专业度。作为社科院的所长，他的态度几乎可以看作是这个领域的标准答案。但是对于考研同学来说，我还想强调一点的是他和考研内容超级高的契合度。先说基本的题材的契合度，很多同学都问我：当下的新传考研有哪些热点？专题这么多应该先做哪个后做哪个？其实，你一搜胡正荣老师的知网著作，就明白了。![]()
胡正荣老师研究的几乎每个点，都是卡到我们现在中国新传考题的主流上，媒介融合、国际传播、智能媒体、AIGC、主流舆论格局……一句话，就是“正”。不仅题材正，内容也正——胡正荣老师的协作风格非常适合同学们学习和模仿，段落结构从小标题到具体内容非常正统，不晦涩、不艰深、不炫技，金句多、案例多、观点多。有时候甚至感觉，把胡老师的文章稍微拆解，标答不过如此了。推荐的文章非常多，其实我们在100篇里也分享了不少，《全媒体时代主流舆论格局构建研究》、《新闻传播学历史使命与自主知识体系特征》、《颠覆与重构：AIGC的效用危机与媒介生态格局转化》、《历史、变革与赋能：AIGC与全媒体传播体系的构建》、《着力加快构建更有效力的国际传播体系》，说实话，你看了，这一个专题就有了！人人都知道马新观重要，而且会越来越重要。但不可避免的是：它也是最复杂且最难记忆的一个部分，尤其是领导人的新闻传播思想，一直让人觉得很不好掌握。但郑保卫老师，作为《马克思主义新闻观十二讲》、《领导人（替换了一下名字哦，大家懂得![]()
）新闻思想讲义》的作者，中国新闻学界的著名学者兼长者，他在这方面的贡献是我们打开“马新观”的一把钥匙。《马克思主义新闻观中国化时代化的发展进程、基本特点及思想启示》这一篇文章，几乎就可以把马新观中国化方方面面讲清楚。今年我们学郑保卫老师的作品，更多的就是他对于总书记文化思想的阐述。人人都知道总书记的文化思想重要。但是，总书记的文化思想非常博大，我们的教科书又没有系统讲解。难免会让人觉得不知道从哪里开始学起。那么，郑保卫老师的作品就非常值得你读了。《领导人（同上）媒体融合发展重要论述的发展逻辑与实现路径》、《领导人（同上）新闻工作重要论述的时代特征、理论精要与实践路径——兼谈学习贯彻领导人（同上）文化思想》、《学习贯彻领导人（同上）文化思想，巩固壮大主流思想舆论》、《论党的十八大以来习近平创新发展马克思 主义新闻观的理论贡献》、《掌握意识形态领导权 建构主流舆论新格局》，阅读这些，可以很快对总书记的文化思想、新闻论述有一个整体性的了解和掌握。如果学校红且专的同学，不得不看！在所有的中国新闻传播学老师中，张志安老师可以说是人气最高的几位之一。这并不仅仅因为张老师的儒雅亲和的气质，也因为他始终关注公共的社会关怀和理实兼备的学术功底。他给人的感觉曾经的研究领域主要集中在舆论和纸媒方面，但现在张志安老师的研究领域已经延伸到了诸多新锐议题，包括数字新闻、公共传播、媒介改革等多个方面。而且许多都是新传的重要考点。![]()
具体而言，考研人读张志安老师可以关注这几篇文章：首推《内容、渠道、价值 ： 平台重塑新闻业的问题与对策》平台与新闻业可以说是新闻理论近年来非常重要的一道大题，然后是《文明交流互鉴视角下的全球性交往与传播主体多元化》、《增强“虚拟现实”： AIGC 时代中华优秀传统文化的新质生产力》，这两篇文章一外一内，正好卡住了中华文化如何传播这两个点。然后去年的文章《平台化突围：媒体客户端开启2.0阶段》（新闻客户端可能是今年媒介融合新重点）、《网络暴力治理中的媒体责任》（对网络暴力的起源与治理，尤其是具体引导方法有详细分析）也可以仔细阅读。自21年以来，长期波澜不惊的新闻学领域，开始波涛汹涌。一场名为数字新闻学的汹涌变革，正让新闻学出现我们未曾想过的变化。然而，这也让我们的新闻学考题变得越发具有不确定性，新闻介入性，新闻透明性，新闻情感性、这些都是什么？新闻学怎么变成这样了？有没有什么人能拯救我们，让我们一口气把这个领域的变化都看明白看透？有，这个人就是常江。![]()
提到常江许多同学都会说他的风度翩翩，学术男神。我不否认这一点，但是我更想强调的是，常江老师首先是考研人，尤其是考那些新闻理论题目出的多的学校的同学的男神。你看看他的作品就知道，很少有一位老师，能如此集中的在新闻理论各个领域深入、全面、密集的进行探索。我怀疑常江老师的论文是在按照一本《数字新闻学》的各个章节在写。当然，他也有对当下数字生态的其他课题有所研究。所以你读常江老师的文章，首要的是读数字新闻学的各个系列：比如《数字媒体生态、流量经济与新闻业的文化再造》（去年流量考的很多）、《数字新闻样态创新：数据、体验与仪式》、《数字新闻生态：概念基础与结构特征》、《作为关系的新闻：数字时代新闻的再定义》，整体了解数字新闻是什么。然后，是人工智能部分《自动化的困境：AI、数字媒体生态与“后人类”的未来》、《人工智能时代的国际传播：应用、趋势与反思》《、生成式人工智能重塑国际传播：趋势与检视》。然后是其他的重要文章。当然，常江老师的难度是有一点的。但是比起收获，又算得了什么呢？![]()
如果你考试只有一周，只来得及看一个人的论文，那你应该看谁的？我不一定会推荐你看彭兰、喻国明，也不一定是胡翼青、刘海龙，而是黄楚新老师。作为《新媒体蓝皮书》的副主编与主创之一，黄楚新老师高产稳产，更关键的是黄老师的文章非常全面的盖到了各个考察热点，而且比胡正荣老师偏官方、正统、宏观而言，还兼顾了许多具体实践与技术新现象。从内容上看，黄楚新老师还有一个非常重要的特点是许多文章长度适中，知识密度却很高，方方面面都答到，一篇文章就是一个专题，对于需要快速复习的我们简直不能再实用了，对了，搜黄楚新老师的文章，还可以看到他的许多报告，也非常有用。今年读黄楚新老师的文章，首推《以新质生产力推动新闻传播高质量发展进路》，新质生产力是一个核心热点，必须要掌握。《论全媒体时代的中华文化对外传播》同样如此，也是一道很可能考察的高频大题。《智能升维与生态重塑： 县级融媒体中心深度融合进路》可以作为县级融媒体发展题目的最新标答。《我国政务新媒体发展现状及趋势》、《ChatGPT对新闻传播的机遇变革与风险隐忧》、《网络微短剧：影视行业的新风口与新挑战》、《数智时代我国地市级媒体融合的 发展特征与趋势展望》都是我说的“一篇文章就是一个专题”。作为一名90后，当我写下方兴东这个名字的时候其实有一种莫名的怀旧情绪。如果我们写互联网30年，是旁观者。方兴东老师则是入局者。在我上小学的时候，我正是通过他的科普知道了互联网这种东西。他就是中国互联网研究的教父和领军人，博客的命名者，和张朝阳、雷军一起，中国互联网不折不扣的第一代旗手。![]()
我万没有想到的是将近30年过去了，方兴东老师仍然笔耕不缀，更没有想到，30年过去之后，能用这样的方式介绍方老师——目标是网传、新媒体方向的院校（如北邮、北师等），或者考题考网络比较多的的同学，请一定要读方老师去年和今年的文章！不说别的，网络传播考的多的学校很有可能考网络30年，而网络传播30年最重要的当然就是方兴东老师的论文了。《全球化视角下的中国互联网30年：演进趋势与格局展望》、《中国网络舆论30年：从内容驱动走向数据驱动》、《中国网络治理30年：“一体多元模式”的演进历程与规律启示》《、中国媒体融合30年：基于政策的视角》、《中国互联网30年：一种网民群体画像的视角——基于创新扩散理论重新发现中国互联网的力量与变革之源》当然除了这些以外还有其他的很多作品，《ChatGPT的传播革命是如何发生的？——解析社交媒体主导权的终结与智能媒体的崛起》、《ChatGPT革命的理性研判与中国对策——如何辨析ChatGPT的颠覆性变革逻辑和未来趋势》、《国内—国际融合传播：信息全球一体化背景下的国际传播新格局》、《Sora冲击波与国际传播新秩序——智能传播下国际传播新生态、新逻辑和新趋势》、《Sora 冲击波下的媒体融合——重新理解媒体融合的理论与实践》，也很值得一读。也许一开始读方老师的文章你会觉得它有点难，读完以后你得到不仅仅是知识，而是一种对互联网逻辑的透视和对于未来的洞察力，这正是网传要关注的。近年来，许多顶尖学校的出题内容出现了一个变化：就是题目不仅仅局限于中国的热点，也涉及到了全球热点。这就造成一个困惑，作为平常很难接触到海外传媒的同学来说，“西方那一套”我们从哪里了解？从哪里看呢？![]()
如果你也为这样的问题感到困惑，史安斌老师就是你的答案！史安斌老师长期关注全球的新闻传播现象和趋势，并且一直以来都会作出最有价值的总结。例如他的《全球新闻传播新趋势》系列，不仅包括整体的趋势，还包括大量的具体案例。《2024年全球新闻传播新趋势——基于五大议题的分析与展望》、《2023年全球网络媒体的“乱”与“变”：基于PEST框架的省思》、《2023年国际传播研究的新动向：基于三组关系的主题分析》三篇帮你了解全球动态。《迈入“融合性真实”： 文生视频技术对新闻传媒业态的重塑》对sora的分析，《迈向“平台世界主义”： 数智时代国际传播前瞻》对国际传播的趋势的指南也很值得了解。还有史老师关于文化出海、“数字华流”的论述，可以为我们分析《黑神话》这样的作品还有分析中国文化海外传播提供重要借鉴！![]()
我们的学术之旅由谁结束呢？想想老师们的要求就明白了。每个学校，每个老师都在说，想要独树一帜的见解，有深度有亮点，有批判性思维。怎么学？答案是，看胡翼青老师的论文。胡翼青老师的论文常常出现“反思”、“再论”、“再思考”、“再度”、“重访”“追问”，这些并不是平白出现。胡翼青老师是最具突破性、反思性的作者之一。他对于后真相、新闻专业主义、媒介融合、媒介基础设施这些热点，总是能够不落窠臼，提供更加深入的见解。当我们在做题答题的时候，如果能够学到三分胡老师的思维，就能给题目増添十分的亮色。不过，胡老师的文章和其他人不一样，不能按时间读，因为很多思考是有门槛的。我会推荐《“媒介世”：物质性语境下传播理论研究的演进》这个看起来晦涩的名字让你会忽略它，但你读完以后你会感到简直炸裂：怎么可能有人能把10万字的内容塞到一篇短短文章里？他究竟是怎么做到的？谁给了他这样的脑子？但是读完你真的会这样想！《媒介理论范式的兴起：基于不同学派的比较分析》不看这一篇，你真的很难搞懂技术学派究竟在讲什么！我甚至觉得这篇文章应该放到所有的参考书里。然后，是他的《媒介环境学经典理论重访》系列。接下来，我建议大家自由探索——因为他的文章，很多时候给你的不是考察知识，而是思维提升，你会感觉到，还有这样的思路，这样的逻辑。所以，这也是我放到最后的原因：当你感觉自己已经非常扎实的时候，也许他会让你又有新的突破！以上就是我们对八位老师的介绍，我们的100天带读论文，以及冲刺课里，也融入了这些老师们的新观点、新想法。希望大家和我们一起，吸取老师的思想精华，写出最好的答案！![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
时间来不及了没关系，许多难点直给答案，背就完事儿！编辑：瓦叔 团子
撰文：瓦叔
排版：李子
