【魅力灯塔 聚智赋能】且教 且思 且成长——安阳市灯塔路小学教师教育教学反思展播(三十九)

2024-12-23 13:54   河南  

且教  且思  且成长

——安阳市灯塔路小学教师教育教学反思展播(三十九)

    “吾日三省吾身”,“三省”而后明白有所得、所失,如有所得,心生欣慰;如有所失,必当明日努力弥补所失。每日“三省”,而每日有所裨益,有所提高。


双向奔赴  用爱呵护

      陶行知说:“真教育是心心相印的活动。”杨绛先生说:“这世上所有的关系,都是相互的,你给我一颗糖,我会给你小蛋糕,你拉我看星星,我会带你晒太阳。人和人都是互为镜子,你待我如何,我便待你如何。”因此,我认为,教育是一场双向奔赴的热爱。

      用爱心温暖学生。作为教师,我们似乎自然而然地就获得了一个权威的地位和可以“爱”学生的资格。但是,“爱”这个词语真是一个最具迷惑性的词语。教育界有一句名言:“没有爱就没有教育。”在日常的教育工作中,很容易把自我扮成“庙堂之上的”的“严师”,以为这样就能够有威严了,能让学生敬畏三分,可适得其反,有些学生开始“敬而远之”,与他们心灵的距离上越来越远,如果长此以往,那么班级的一部分后进生是永远也转化不了的。我们应该一点一滴地拉近与学生心灵的距离,走进学生,聊聊学习,聊聊生活,聊聊趣事,与学生课上做师生,课下做朋友。
      用童心理解学生。理解学生,就是尊重学生,从学生的角度思考问题,而不是从成人的角度,居高临下地去思考学生的问题。人可以失去童年,但不能失去童心,我们应该怀着一颗诚挚的童心,蹲下来一起和学生去面对这些问题。感受他们的语言和行为,始终从他们的实际情况和立场出发思考、处理问题。他们会打心底认可你,相信你所做的哪怕是批评都是为了他们好,这时你的教育就有分量了。我们只有永葆童心,才能走进孩子的心灵,从而走出教育的误区。
      用耐心引导学生。我所带的班级学生,他们家庭背景不同、学习环境迥异。通过深入观察和了解,我发现这些孩子性格各异,但都有着纯真善良的本性。然而,也有一些孩子在学习习惯和行为规范上存在一定的问题,需要我们耐心地引导和纠正学生。为了更好地了解学生的情况,我定期与家长进行沟通,了解学生在家的表现和需求,家校共育,助力学生改正缺点,茁壮成长。教师在任何时候、任何情况下都应该不急躁,苦口婆心,满腔热情、以足够的耐心循循善诱,激发他们学习的兴趣和积极向上的信心,诱导“后进生”转变成长。
      今后的班主任工作中,我会边反思边学习边修正,和学生共同成长。希望这场双向奔赴的爱点亮每一位学生,照亮他们人生的夜空!



个人风采

      王悦雯,安阳市灯塔路小学语文教师。“动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。”教育工作中,王老师努力用行动诠释真爱,用心呵护每一个孩子,平等地对待每一位学生,始终坚持以生为本、从爱出发,让孩子们在爱中收获知识、在爱中成长。

编辑:乔沙沙

审校:郭敏

审核:乔娜






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