且教 且思 且成长
安阳市灯塔路小学教师
教育教学反思展播（三十六）
“吾日三省吾身”,“三省”而后明白有所得、所失,如有所得,心生欣慰;如有所失,必当明日努力弥补所失。每日“三省”,而每日有所裨益,有所提高。
教学反思
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一些科学小知识。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。
一、教学亮点
1.多样化的教学方法：采用朗读、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。使其身临其境感受不同心情和对话。在男生女生对话时进行合作朗读，与老师合作读，找不同学生读，体会不同心情。通过朗读理解当时的心情，理解语气词，理解停顿、重读和轻读。戴上头饰表演更能吸引学生的注意力，同桌表演，加深友情，锻炼能力，体会他们的不同心情和语气。
2.注重情感体验：通过引导学生体会红头和青头的情感变化，让学生感悟到生活中的哲理，如遇到困难、危险时要冷静、镇定，并学会乐观面对。不同情景下他们展现出不同的心情变化，用词语描述不同心情变化，体会人物心情，才能读出他们的语气。培养学生的情感理解能力，在陪伴中感悟友情，在困难中见证友情，在鼓励中获得友情。对于友情的理解会更加深刻，能说自己和朋友的事情，体会友情。培养对大自然的喜爱之情，学会理解他人。
3.培养学生的科学探究能力：通过观察牛的消化系统模型或图片，让学生了解牛的消化系统结构和功能，培养学生的科学探究能力。结合路线图了解反刍的过程是独特的消化过程。正是因为这样，红头才能逃脱牛肚子，顺利从牛嘴里出来。让知识融入生活中，原来童话也是有依据的，在依据上面发挥想象，才能更让人可信。
二、不足之处
回顾本课教学，仍然存在一些不足之处：
1.本课教学中青头鼓励红头的话，在教学中我没有让学生一一找出来进行比较，重点朗读、感悟。这一点不足之处在以后教学中需要注意。
2.学生的口头表达能力稍有不足，需要多加训练。
个人风采
古云，安阳市灯塔路小学语文老师。工作中，她认真负责，努力上进，热爱学生，把每一位学生视作独一无二的玫瑰花。这份对教育的热爱与执着，将伴随她在教育的道路上不断探索，不断超越。
编辑丨何璐璐
审校丨郭敏
审核丨乔娜
