立足新课标理念
聚焦整本书阅读
第十六届名师优课——全国小学语文“整本书阅读”学习任务群的单元整体构建教学观摩研讨会
为落实2022版新课标《语文课程标准》要求，推进“整本书阅读”教学，落实“学习任务群的单元整体建构”，提高教师整本书阅读指导能力，促进教师专业发展，培养学习型教师，2023年5月6-8日，云南省基础教育领域省级教学名师、昆明市“春城计划”教学名师王珺小学语文工作室组织学员参加了第十六届名师优课——“学习任务群的单元整体建构”之整本书阅读专题观摩研讨会。
5月6日
上午
第一节课由全国著名特级教师、全国劳动模范、全国“五一”劳动奖章获得者、教育部“领航工程”实践导师王菘舟老师带来的课堂展示：整本书阅读——《城南旧事》，以及“依据书籍体裁，彰显读物个性”为主题的情感逻辑下整本书阅读策略的探索讲座。
整堂课王老师以“离别”为主线，通过构建情境支架、语言支架、范例支架、图表支架、表达支架等方式，在教学过程中教会了学生整本书阅读的方法，让学生深刻地体会到文中表达的情感。
接下来的讲座从整本书阅读的基本课型、以《城南旧事》为例的情感逻辑、情感逻辑下整本书阅读的策略几个方面进行解读，在讲座中分析了“读前—读中—读后”几个阶段的课程目标以及在过程中完成的教学任务，为我们展现了一场精彩的讲座。
下午
由全国著名语文特级教师张学伟老师执教《景阳冈》《走进三国》《走进〈诗经〉》，并带来讲座《名著导读的最佳路径》。
教学《景阳冈》一课时，一步步分析出武松特点，联系他和西门庆、蒋门神、血溅鸳鸯楼等相关故事，点明武松打虎不仅是打山上之虎，更是打人间的恶虎。课堂让人回味无穷，极大激发学生的阅读兴趣。
《走进三国》和《走进〈诗经〉》一课中吸引学生去书中深挖更多的精彩内容。不仅拓展了学生的阅读视野，拉进文学与生活的距离，更树立了文化自信，激发学生对中国古典文学的热爱。
5 月 7 日
上午
三位老师就《宝葫芦的秘密》一书进行了整本书任务群的教学展示。
范建健老师的导读课和梁昌辉老师的推进课教学目标定位清晰，明确任务，重在激发学生的阅读兴趣，在不断思考、朗读和想象中逐渐被书中的情节吸引，呈现了精彩、完整的课堂。
薛法根老师从课例到讲座无不渗透着“整本书阅读”任务群的新理念、新方法。重在感悟整本书的学习主题：成长中的欲望，提出了课程标准整本书阅读的“三字经”这一教学要义：读起来，深下去，见自己。
下午
下午的课程依托统编版小学语文四年级下册第二单元“快乐读书吧”，开展《十万个为什么》的整本书阅读学习任务群的课堂实践。
第一堂导读课由全国著名特级教师王林波老师带来。王老师用四个任务串联课堂，链接生活，聚焦书名，带领学生活用查资料、对比读和联系生活经验等方式，学习从封面、目录、单元导读页和封底等部分寻找书本信息，学会阅读。
后面两节课推进课和分享课由陈忠云老师带来。陈老师注重各学科知识的融合，达到触类旁通“还能读”的阅读目标。最后通过五个任务层层递进，并通过合作编目录这一活动培养学生的创造力，鼓励学生大胆表达。
最后，王林波老师的讲座《整本书阅读学习任务群的课堂实践》从整本书阅读的必要性、阅读发展历程、阅读学习任务群的解读，详细阐述了整本书阅读的内涵和要求，要指导学生明确学习方式、提示阅读内容、重视阅读方法、强调阅读互动、指明阅读目标。
5月8日
上午
由郭奇峰老师带来展示课《水浒传》，吴琳老师带来展示课《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》和《“整本书阅读”学习任务群的研究与思考》讲座。
郭老师的课堂趣味横生，一开始从游戏入手，拉近和历史人物的举例，从“偈语”入手，分析了“鲁智深”的人物形象，从浅入深，渗透整本书阅读。
吴琳老师通过故事地图梳理情节、有理有据评价角色、安徒生名言升华情感三个部分，朗读感受课文内容。在主题报告中指出了“整本书阅读”的重要性，开阔了视野，拓展了阅读教学思路和方法。
下午
在曲靖二小校长、名师李青霖的带领下，曲靖二小名师丁家宝老师、黄雪梅老师一同带来《苏东坡传——我只是个普通的凡人》整本书阅读展示课。
本次展示课按照导读课、推进课和分享课依次进行，围绕的中心都是苏东坡跌宕起伏的人生际遇和乐观豁达的人生态度。
观摩总结
通过此次为期三天的观摩，对于“整本书阅读”的教学有了更多的认识与思考，工作室的学员们也将在名师的引领下，扬帆远航！
图文: 李荣才、王舒燕、罗银燕、刘悦、薛颉维、葛柔希、杨格琪
编辑：刘悦
初审：薛颉维
终审：王珺
