为进一步提升语文教学质量，促进工作室教师间的教学经验交流与思想碰撞，发挥工作室成员的辐射引领作用，近日，云南省基础教育领域省级教学名师、昆明市“春城计划”教学名师王珺小学语文工作室第十小组围绕“抓住关键词”这一能力点，开展了主题为“探衔接之妙，品语文之趣”的语文教研活动。本次活动旨在通过品读小学中段和高段的两篇描写景物的美文，抓住关键词，探究语文要素在各学段衔接的体现，落实语文素养，提升文本解读能力，优化课堂互动模式。
第一堂课由五华区先锋小学彭旭蓉老师执教三年级上册课文《富饶的西沙群岛》。课程伊始，彭老师通过带领学生观察“单元导读页”，带领学生快速抓到本单元的语文要素——借助关键语句理解一段话的意思，随后紧紧抓住“关键词句”构建语文学习任务群，并巧借多媒体手段，将西沙群岛的绚丽色彩与丰富物产直观展现在学生面前，激发了学生们对自然美景的无限向往。同时，通过小组合作学习的方式，引导学生深入探究文本，培养了学生的合作探究能力和语言表达能力。
第二堂课由盘龙区明通小学王凌虹老师执教五年级下册课文《牧场之国》。王老师围绕“这就是真正的荷兰”这一关键句，以轻柔的语言、优美的画面，营造了一个宁静和谐的荷兰牧场氛围。王老师注重引导学生感受文字背后的情感与意境，通过朗读、讨论等多种形式，让学生仿佛置身于那片广阔的草原之中，体验到了异国风情的独特韵味，了解到“真正的荷兰”到底是什么样子。
随后，昆明医科大学附属小学葛柔希老师带来讲座《探衔接之妙，品语文之趣——语文要素的学段衔接》。葛老师结合两堂课的教学内容，深入浅出，把理论与实际相联系，带领老师们梳理小学语文12册课本中语文要素衔的具体体现，详细阐述了如何在教学中实现识字写字、阅读理解、写作表达等语文要素的有机衔接，提出了多种行之有效的策略和方法，强调了在不同学段间做好语文要素衔接的重要性，号召老师们在进行教学设计时要树立“大语文”观，善于发现文本间的内在联系，为工作室老师提供了宝贵的教学启示。
图文：第十小组
编辑：薛颉维
终审：王珺
