教与研携手 学与思并肩
带着新春的气息，怀着美好的憧憬，2023年2月9日上午，五华区四年级全体语文老师齐聚一堂，参加了五华区小学语文四年级教研活动,云南省高层次人才培养支持计划、昆明市“春城计划”教学名师王珺名师工作的主持人王珺老师及工作室学员钱艳红老师为大家带来了精彩的培训。
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王珺老师在教研活动中对上学期语文教学工作做了系统的总结与反馈，重点从命题思路进行了分析讲解，引导老师们从“思维、应用、创新”几个角度关注教材及教法，进一步指导学生将学习重心由“解答试题”转向为“解决问题”。她强调老师们平时的教学应该紧扣语文要素，以培养学生思维为主，教给学生掌握知识的技能，在教学时低段教学要关注识字与写字，中高段逐渐关注到阅读及习作，教师要结合新课程标准的要求，及时更新教育教学理念，根据学生不同的年段特点，关注教法，切实提升学生思维品质，发展学生思维能力。
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围绕学生思维能力发展，王珺老师用一张图表引发老师的整体思考，帮助教师结合新课标，以核心素养为导向，整体把握总目标、学段要求，进一步确定“学期目标”。厘清思维能力培养与语文学习任务群、任务单元、课时教学之间的关系，希望老师们在教学中用真实情境的活动打通生活与语文课程的壁垒，让学生的学习更有意义。老师们在培训过程中认真倾听，仔细记录，积极思考，明确了本学期的教学重点。
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接下来，钱艳红老师为大家带来了统编教材四年级下册语文教材分析及教学建议。围绕教材编写的四个特点，钱老师从阅读和阅读教学、练笔与习作、诗歌教学与综合实践、口语交际四个板块进行分析和指导。在阅读教学部分，她强调教师应注重培养学生主动阅读的习惯和能力，倡导学生大量阅读，并循序渐进提高学生把握文章主要内容、理解课文的能力。在练笔与习作教学部分，要聚焦表达方法的学习指导，多找话题、勤练写话，读写结合、以读促写。在诗歌教学中要注意找好课后切入点并重视学生朗读，通过多种方法激发学生的学习兴趣。在口语交际教学时要重视方法指导，对功能性、交互性、独白性的不同类型要有不同学习策略。
本次教研活动启发了老师们对课堂教学的新思考，为每位教师今后的教育教学工作注入了新的生机与活力。
图片：张晶晶 段春燕
文字：张晶晶 段春燕
初审：薛颉维
终审：王珺
