云南省基础教育领域省级教学名师、昆明市
“春城计划”教学名师王珺小学语文工作室
联合鲁柯米工作室开展“实用性阅读与交流”
学习任务群构建教学研讨活动
新课标下，在使用统编版语文教材开展学习任务群教学的过程中，如何在课堂中开展实用性阅读与交流的学习任务设计，对课堂教学进行整体规划，如何认识和把握单篇教学、单元教学与学习任务群教学之间的关系，是当前语文教师普遍关注的问题。
为响应省教育厅关于开展“优课共研月”活动的号召，2023年12月13日，云南省基础教育领域省级教学名师王珺小学语文工作室，鲁柯米工作室在昆成员齐聚昆明市西山区书林第一小学，开展了一场以六年级上次第八单元为例的“实用性阅读与交流”学习任务构建教学研讨，书林第一小学教育集团的语文老师也参加了此次活动。
活动伊始，云南省基础教育领域省级教学名师、昆明市“春城计划”教学名师王珺老师率先垂范，完整亲授六年级上册第八单元《少年闰土》一课的两个课时，为在场的老师们提供了学习任务构建的思路，示范了单元教学的方法。王珺老师从大单元入手，细化语文要素，依托单元文本整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，设计了从认识鲁迅到纪念鲁迅的四个连贯性语文学习任务，由写人到写景再到寄情，教学环节丝丝入扣，通过进阶式的活动驱动，带领学生在理解课文内容的同时真正走近鲁迅，走近那个年代，于无声间打动了在场的师生。
随后，工作室学员葛柔希老师基于王老师的教学，继续贯彻任务三。葛老师在上课伊始用单元主题设疑，调动学生的探究兴趣，随后以臧克家先生的《有的人——纪念鲁迅有感》为引，通过《我的伯父鲁迅先生》中周晔所回忆的五件事，把两篇略读课文巧妙结合。当学生亲近鲁迅时，适时补充文字、图片、视频等资料，配以老师娓娓道来的讲述，使学生更深入的了解鲁迅，深刻感受鲁迅先生的高尚品质和伟大精神。课程接近尾声，葛老师对开始时提出的“为什么会把鲁迅作为一个学习单元？”这一问题进行揭秘，既于无形中给这堂课做了升华，又小初学习的衔接做铺垫。葛老师互文阅读的教学方式逐层深入，开拓了老师们的教学设计思路。
在三堂精彩纷呈的课例展示之后，王珺老师分享了本次活动的初衷，提出教学需要理论和实践相结合，只有扎根一线课堂，才能不断探寻出教学之法，真正落实语文素养。
活动最后，由云南省基础教育领域省级教学名师鲁柯米老师进行评课和总结。鲁老师对两位老师的课程设计和教学给予高度的认可，并分享了温儒敏教授关于“我们为什么要读鲁迅”的观点，号召老师们在感悟鲁迅精神境界的同时，学习鲁迅的思辨能力，提升自己的文字表达能力。结合三堂课的教学，鲁老师提出实用性阅读与交流任务群的构建一定要基于真实的情境表达，以情境为蓝本，突显实用性内容。
本次工作室联合教研活动，除了有现场课例展示，还有书本的实践指引。工作室全体成员在王珺老师的带领下编写的《小学语文综合性学习实践活动指导》一书也正式出版。我们将继续在课堂中引导学生主动进行学习探究，鼓励学生在实践中学习、运用语文，提升语文素养。
水本无华，相荡乃生潋滟。石本无火，互击而闪灵光。思想的碰撞，智慧的交锋，便点燃无数灵感的火花。本次工作室活动在各方的共同努力下圆满落下帷幕。主持人王珺老师和学员葛柔希老师为教师们钻研新课标，落实新理念，赋能新课堂指明了方向。相信在携手共建的路上，我们定能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
图片：工作室成员
文字：王凌虹 彭旭蓉 葛柔希
编辑：薛颉维
终审：王珺
