品英雄人物
铸牢民族魂
铸牢中华民族共同体意识
师远道而学无涯，善若水而习不倦。4月15日，云南省基础教育领域省级教学名师、昆明市“春城计划”教学名师王珺小学语文工作室在盘龙区金实小学为云南省“国培”计划小学语文培训班学员提供教学示范。活动围绕“铸牢中华民族共同体意识”这一主题，开展小学语文学习任务设计教学研讨活动。
本次活动由王珺名师工作室的学员刘斅老师和王舒燕老师分别带来六年级《十六年前的回忆》和四年级《为中华之崛起而读书》，两节课以构建“实用型阅读与交流”学习任务为载体，以活动为主线，既为老师们提供了如何设计学习任务的课例研究，又为大家提供了如何在小学语文教学中落实“铸牢中华民族共同体意识”的教学范例。课后是工作室主持人王珺老师带来的讲座。
刘老师开课就为学生创设了“少年说·云岭魂‘红领巾讲解员’”的任务情境，借助三个活动推进课程。活动1“打开时间的大门”，从文天祥、于谦、郑燮对国家民族、人生信念的理解开课，再从课题入手帮助学生了解课文主要人物，梳理课文的情感脉络。活动2“回溯记忆中的那些事”，以时间节点为顺序，概括主要事件，关注语文要素，抓住人物的神态、动作、动作，体会李大钊作为革命者和父亲双重角色的人物形象。活动3“我身边的那些人”，像李大钊这样把家国利益放在前面的人，还有刘胡兰、董存瑞、邓稼先、钟南山等等，让学生在品词析句中，对革命人物的品质产生崇敬之情，从而加深对中华民族精神的理解。
王老师的课以视频《觉醒年代》导入，帮助学生了解当时的中国，也顺势引出这群为改变现状而努力的有识之士。活动1“学词理句，初识少年周恩来”，既检查学生的预习情况，又扣住“志向”帮助学生理解国家、民族志向的远大。活动2“聚焦主要人物事件”是整堂课的重点，王老师以表格的形式，条理清晰、层层递进地带领学生概括课文主要内容。她引导学生先圈画出每件事情的时间、地点和人物，再给学生概括一件事情的方法：主要人物+事件，以“周恩来干什么”的句式概括出三件事情。把三件事情用“因为……所以……”或“之所以……是因为……”这组关联词串联起来，就是这篇课文的主要内容。活动3“思辨不振之因”，在学生批注的“为什么……”的声声控诉中，感受在中国人自己的地盘上，“那个女人”“警察”“围观群众”因旧中国的软弱无能而忍气吞声。活动4“撰写人物名片”，把少年周恩来爱国、志向远大的形象深深镌刻在每一个中国人的心中。
在评课阶段，王珺老师首先对两节课以潜移默化的方式将中华民族共同体意识根植学生心中的教学设计给予充分肯定，接着向全体与会教师介绍了本次所选两个课题的背景以及工作室在”铸牢中华民族共同体意识“小学语文教学案例方面的研究。王老师将课标要求与教学课例相结合，为老师们梳理语文教学中”实用性阅读与交流“学习任务设计的思路。让大家更清晰地理解“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情景、方法和资源等要素，设计语文学习任务群”的课标要求。
这次活动，不仅是一次语文教学的实践研讨，更是一次心灵的洗礼。全体师生在品读文本，研讨课例的同时，也感受到了中华民族伟大的革命精神。
展望未来，我们将继续以语文为纽带，以实践为桥梁，引领学生们走进文学的殿堂，感受语文的魅力，继承先辈的意志。让我们共同期待，在未来的日子里，语文的韵味将在我们的课堂上愈发浓郁，学生们的语文素养将在实践中不断提升。
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图片：全体成员
文字：曲媛 杨格琪 张海梅 陈亚欣
编辑：薛颉维
终审：王珺
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