SPRING
走进新课标
明晰新方向
聚焦文学阅读 探寻创意表达
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为深入推进《义务教育课程方案》和《语文课程标准（2022年版）》的落地实施，进一步提高工作室语文教师的业务素质和课程实施能力，4月11日上午，云南省基础教育领域省级教学名师、昆明市“春城计划”教学名师王珺小学语文名师工作室成员参加了由重庆渝中区教研员王小毅老师主讲的“共研新课标 聚焦任务群”主题活动。
活动中，王老师以“文学阅读与创意表达在统编语文教科书中的实践与思考”为题开展讲座，从“任务群”这个小切口切入，引领老师们解读新课标，领悟新思想。
讲座伊始，王老师就“什么是语文学习任务群”与“什么是文学阅读与创意表达任务群”进行了深入浅出的解读。接着，他从教学建议的角度，提出：
1. 课程实施应体现语文任务群的整体性、实践性特点；
2. 教学中要实现从教“专家结论”到教“专家思维”的转变；
3. 学习单元创建的方式：遵循、调试、创生。
课例引领，实践出真知。王老师提出：大单元整体教学的教学设计，应遵循七步法来做——
1.依托统编教材 ；
2.对标课程内容 ；
3.教学目标设计 ；
4.单元评价设计 ；
5.单元情境创设 ；
6.整合学习内容 ；
7.任务活动设计。
明确了方法，才能真正做好大单元的整体教学。王老师以统编版小学语文六年级上册第八单元教学为例，和老师们介绍了“向鲁迅先生致敬”为主题的文学阅读与创意表达任务群活动的开展思路，讲解如何依托教材解读课程内容，创设学习情境，进行单元规划。
讲座的最后，王老师说：“任务群教学需要教师将学科逻辑、学习逻辑、生活逻辑相结合，以专家思维引领课堂，给学生带来生活价值。当面对冗杂的信息还要学会取舍，聚焦核心任务，做到‘少而精、实而活’”。
工作室成员学习剪影
图文：王舒燕
初审：薛颉维
终审：王珺
