在英语学习的启蒙阶段，语音基础尤为重要。璧山区小学英语教师团队以实际行动推动教育创新，开发了“璧山小英自然拼读课程资源”，用一系列科学有趣的教学方式，帮助孩子们从“零基础”迈向“见词能读”的新台阶。
【为何要建设自然拼读课程资源？】
璧山区小学英语教学普遍面临以下问题：学生三年级才开始接触英语，缺乏语音基础，导致单词记忆难、句子学习吃力；乡镇学校资源有限；新教材内容多样化。
在这样的背景下，结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》对语音教学的要求，自然拼读法以其趣味性、科学性和有效性成为解决问题的“金钥匙”。它能够帮助学生轻松掌握拼读规则，从而提高英语学习兴趣和能力。
【课程资源有哪些亮点？】
1►内容丰富，形式有趣：利用绘本故事、拼读游戏等设计微课，吸引孩子注意力，让学习变得轻松有趣。
2►提前打好基础，缓解学习压力：建议二年级寒暑假提前学习，三年级开学时已经掌握基本拼读规律，有效缓解英语学习压力。
3► 普惠城乡教育，缩小差距：通过线上资源推广，乡镇学校的学生也能享受优质课程，实现教育公平。
4► 系统科学，提升能力：基础到提升再到实际应用，课程分阶段帮助学生逐步掌握拼读能力，培养阅读习惯和语感。
【课程简介与意义】
璧山区教师团队制作了60集自然拼读微课视频，内容包括字母初识、绘本故事阅读、拼读规则、趣味练习等，并配套课程介绍、练习题单、拼读歌、字母操等，便于家长在家中辅助孩子学习。
1
内容丰富且有趣，激发学生兴趣
利用攀登英语的自然拼读读本，结合有趣的故事、拼读游戏和简易题单，课程以轻松、有趣的形式呈现，能够有效激发孩子的学习兴趣，降低学习畏难情绪，提高参与度。
2
提前铺垫英语基础，解决起步晚问题
学生通过提前学习自然拼读，在进入三年级时已掌握字母发音和拼读规则，从而缓解直接接触新教材的压力，为单词记忆和阅读能力打下扎实基础。
3
培养英语阅读能力和语感
课程通过故事与拼读相结合，让学生在自然情境中学习单词和发音，潜移默化中提升英语语感和阅读能力，为后续英语学习奠定认知基础。
4
优质资源普惠全区，减少城乡差距
课程资源通过线上线下多渠道推广，使乡镇学校和家庭学习资源有限的学生也能享受优质课程，缩小城乡教育差距，促进全区英语教育均衡发展。
课程介绍（儿童阅览版）
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课程介绍（家长阅览版）
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课程介绍（视频）
【奔赴热爱的制作团队】
这套课程资源的背后，凝聚着璧山区小学英语教师团队的智慧与努力。从方案设计到内容研发，再到资源推广，他们始终秉持着“让每一个孩子都能享受优质教育”的初心，致力于缩小城乡教育差距，用行动践行了对教育的热爱和责任。
教师风采
【学习时间安排】
为了确保课程的有效性，同时不增加学生在校期间的学习负担，建议将学习时间安排如下：
学习形式：通过线上课程和课后练习，结合家长的辅导完成学习目标。
学习时长：每天观看不超过2集，根据孩子实际掌握情况，每周适量学习新知，同时循环保持旧知的复习。
早读时间：每周2—3次，每次15分钟；
课后时间：组织每周1—2次集中辅导，强化拼读规则运用；
学习形式：课堂引导与自主学习结合，由教师指导和家长辅助。
学生学习微课
【期待更美好的未来】
“璧山小英自然拼读课程资源”的建设不仅帮助学生迈出了英语学习的坚实一步，也为全区英语教育资源均衡发展贡献了力量。未来，我们期待这套资源能够惠及更多学生，助力璧山区小学英语教育再上新台阶。
教育的力量在于改变，而改变从来都不是一蹴而就。璧山区小学英语教师团队的坚持与努力，正在为每一个孩子创造更加美好的未来。
如果您想了解更多关于璧山区“自然拼读课程”的信息，欢迎关注“璧山小英”公众号及视频号，期待您的支持与分享！
供稿人：孙梓铭
编辑：肖启术 校对：王岚
初审：李静 苏遗华 刘志成
终审：阳星
