时光匆匆，“研”途漫漫，辛勤浇灌，硕果长成。重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“小学语文思辨性阅读与表达学习任务群教学实践研究”（课题批准号：K22YG120578)研讨暨结题评审会于2025年1月8日在重庆市璧山区教师进修学校305室顺利召开。本次活动邀请了重庆市教育科学研究院基础教育研究所副所长张咏梅，重庆市江津区教师进修学院副院长何德芬，重庆市璧山区金剑小学副校长肖方利，重庆市璧山区教师进修学校教育科学规划办向娟老师作专业指导，课题组全体成员参加了此次活动。
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专家讲座，引领方向
重庆市教育科学研究院基础教育研究所副所长张咏梅作专题讲座
在本次研讨活动中张咏梅老师、何德芬老师、肖方利老师分别带来了关于“思辨性阅读与表达学习任务群”的专题讲座。张咏梅老师在《在思辨性阅读与表达学习中培养学生理性思维》中深入浅出地剖析了任务群的核心内涵，为课题组成员教学实践指明了研究方向；何德芬老师在《小学思辨性阅读与表达课堂教学的迭代升级》中结合课堂教学实例，分享了宝贵的实践经验，让大家对如何在课堂中落实思辨性教学有了更清晰的认识；肖方利老师在《小学思辨性阅读与表达学习任务群教学探寻》中则从校本教研如何促进教学设计与实施的角度，提出了富有建设性的建议，为课题的推广与应用提供了新思路。
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聚焦课题，精准剖析
本次课题结题会议由重庆市璧山区教师进修学校教育科学规划办向娟老师主持。向老师首先对参会的评审专家进行了介绍，让与会人员对专家们的专业背景和丰富经验有了清晰的了解，为会议的专业性和权威性奠定了基础。
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回顾历程 展示成果
课题组李珊珊老师作工作报告
课题组刘光源老师作研究报告
首先由课题组成员李珊珊老师作工作报告。她从研究团队的研究过程、研究计划执行情况、研究变更情况、研究成果以及研究体会五个方面对课题组所做的实践工作进行了简要概述，用实例为支撑，展示了团队如何严格遵循规划，有条不紊地开展各项研究工作，让与会专家对课题组背后的实践活动有了深入的认识。
接着刘光源老师详细地阐述了课题的研究报告。她从研究目标与内容入手，深入剖析了小学语文思辨性阅读与表达学习任务群的构建思路和具体实施策略。通过丰富的教学案例和数据，展示了在教学实践中如何引导学生进行思辨性阅读，此外，还分享了在研究过程中遇到的问题及解决方法，以及课题研究所取得的阶段性成果。
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专家引领 高瞻远瞩
张咏梅老师提问
何德芬老师提问
印春进老师答辩
王岚老师答辩
评审专家们认真听取了各课题组的汇报，对课题研究的过程与成果、亮点与创新给予了高度的评价。答辩环节，课题组成员针对专家提出的问题进行了详细解答，与专家们进行了深入的交流和互动，通过答辩，进一步澄清了一些研究中的疑惑和问题，也让专家们对课题研究有了更全面、更深入的了解。
经过充分讨论和评议，专家组一致认为该课题完成了预定的研究任务，达到了预期的研究目标，研究成果具有较高的理论价值和实践意义，同意该课题结题。同时，专家组也对课题研究提出了一些后续改进和完善的建议，希望课题组能够在现有基础上，进一步深化研究，不断拓展研究领域，提高研究成果的影响力和辐射面。最后，张咏梅组长代表专家组宣读了结题鉴定意见，对课题的研究工作和成果给予了充分肯定，并宣布该课题顺利通过结题评审。
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展望未来，砥砺前行
专家及课题组成员合影
课题组主持人张劲对评审专家的辛勤付出和专业指导表示衷心感谢，同时也对课题组全体成员在研究过程中的努力和付出给予了高度评价。主持人表示，将认真对待专家们提出的意见和建议，在今后的教学实践中进一步完善和推广课题研究成果，不断探索小学语文思辨性阅读与表达教学的新路径和新方法，为学生成长和发展贡献力量。
仰望星空研课题，脚踏实地育人才。结题报告会不是研究的终点，而是一个新的起点，在教育科研的道路上，课题组成员将以此为始，以研促教，砥砺前行，续写新篇，在思辨的海洋中扬帆远航，共同开启小学语文思辨性阅读与表达教学的新篇章！
供稿人：李珊珊
编辑：肖启术 校对：王岚
初审：张劲 苏遗华 刘志成
终审：阳星
