一年级的学生们成功完成了他们的《游乐场》书籍，深入探索了快乐与友谊的世界。在课程中，他们学习了玩耍的乐趣、分享与想象的重要性，以及如何团结合作。每个故事都突出了不同的游乐场活动，帮助他们理解合作与善良。通过完成这本书，学生们获得了关于友谊和社区的宝贵见解。他们在《游乐场》中的旅程让他们对探索自己的游乐场充满了新的期待。
我们的二年级学习者最近通过专注于水和描述性语言的创意课程进入了诗歌的世界。在阅读了诗歌《Water Rolls, Water Rises》后，学生们探索了诗人如何使用形容词来创造心理形象。然后，他们头脑风暴了描述水的词语，如“rolling”，“fresh”和“sparkling”，然后写了自己的诗歌。
为了让他们的诗歌栩栩如生，学生们为他们的诗歌插图，将写作中的情感和图像相匹配。这项活动有助于加强他们的语言技能，同时鼓励自我表达和创造力。
在三年级数学课上，学生们分组合作，讨论涉及加法和减法的实际问题。他们通过讨论更好地理解情境，并绘制条形图模型来直观地表示和解决问题。这种方法帮助他们将复杂的情境分解为可处理的部分，强化了他们对数学概念及其实际应用的理解。通过合作，学生们能够分享想法和策略，培养团队合作精神，并更深入地理解如何在日常生活中运用数学。
四年级的学习者以社区观察者和体验者的身份，跟随奥运村街道规划师，多维度了解社区规划。我们走出课堂，游览并观察街道设施与社区环境，倾听城市规划背后的故事。切入到社区的实际问题，我们更真切体会到规划师需要综合考虑人与环境等因素来进行设计；同时，我们的疑问也得到了设计师的专业解答。
社交情感课程
在过去的两周里，我们专注于培养课堂上必需的清洁和组织习惯。学生们参与了强调整洁环境对于有效学习重要性的活动。他们学习了实际技能，如整理用品、保持工作区域整洁，以及合作保持共享区域的干净。我们还讨论了这些习惯的好处，包括提高专注力和营造积极的课堂氛围。总体而言，这段经历培养了学生们的责任感和团队合作精神，为一个更有组织和高效的学习环境奠定了基础。
二年级的学习者最近参加了选举“Active Citizen”代表。学习者有机会发表简短的演讲，分享为什么他们将成为该年级的优秀代表。演讲突出了他们帮助他人、照顾学校和成为同龄人榜样的热情。经过仔细考虑和班级投票，Eva 自豪地当选为“Active Citizen”代表！
这项活动不仅鼓励学生积极负责，还鼓励领导、公开演讲和团队合作。祝贺 Eva！特别感谢所有勇敢地提出自己角色的二年级学习者。他们展示了惊人的勇气，是我们所有人的灵感来源。
在 SEL 课程中，三年级学习者开始学习性教育的内容，主题是“我的身体我做主”。他们会学习身体权的概念，认识到每个人都有身体权，我们的身体权利都应该被尊重，认识到面对不同的人，我们的身体接触的允许程度是不同的。孩子们能够区分身体接触的人员和场所的界限。如果我们遇到不舒服的身体接触，要及时向可以相信的成年人求助。
四年级学习了识别并分类引发情绪变化的事情，描述感受和反应。在讨论与分享的过程中，我们更清晰地识别自己的情绪，并借助可视化的图片来用不同的颜色进行分类。
一年级的学生开始了拼音学习之旅。感谢班里的 Aaron 同学带领大家制作「拼音翻翻书」，这为学习增添了不少的趣味和乐趣！通过这本翻翻书，孩子们可以亲手翻开每一页，认识不同的拼音字母，让学习变得生动有趣。
Aaron 的分享，不仅让大家更加投入学习，也展现了团队合作的精神，为整个班级带来了愉快的语文学习体验。我们期待更多同学能像 Aaron 一样积极踊跃地在班级分享好的学习方法和经验，让我们的学习之旅更加丰富多彩，共同成长！
二年级 - 生活中的智慧
在金色的秋季，二年级小探险家们在语文的世界里展开了又一场精彩的旅程。本月，我们把学习的主题聚焦在“儿童生活”，通过一系列生动有趣的课文，孩子们不仅掌握了语文的基础知识，更是在字里行间发现了生活的智慧。
在《曹冲称象》中，孩子们学会了遇到问题时要勤于思考，勇于尝试不同的解决方法。主人公的故事像一颗种子，播撒在孩子们的心田，鼓励他们培养出凡事动脑筋的良好习惯。
在《玲玲的画》这一故事里，孩子们理解了在做事过程中，倾听并采纳他人合理意见的重要性。懂得了遇到不好的事情，只要肯动脑筋，能把它变成好事。这是成长路上不可或缺的生活智慧。
而在《一封信》和《妈妈睡着了》中，我们引导孩子们感受父母深沉的爱，并鼓励他们大胆表达自己的感激之情。通过学习，孩子们领悟感恩，体会亲情的温暖和美好。
这些故事和课文，就像一盏盏明灯，照亮了孩子们的心灵，引导他们在知识的海洋中航行，同时也在生活的旅途中稳步前行。我们相信，这些生活道理将伴随孩子们成长，成为他们宝贵的精神财富。
三年级 - 我是小导游
三年级的学习者完成了单元项目“最美秋天日记”，围绕“写人”和“写景”两个主题创作了图文并茂的日记合集，并在交流会中与班级分享自己的假期生活。他们正在进行“我是小导游”任务，基于“祖国风光”的主题锻炼口头表达和写作能力。
四年级 - 小小植物学家
四年级的学习者举办了习作分享会：我的家人。他们还在语文课和阅读课的联合项目中完成了针对阅读技巧的训练，开始进入整本书阅读环节。本周，他们开启了新的单元任务“小小植物学家”，选择自己喜欢的植物种子，开展种植、观察、记录和习作练习，期待他们的项目成果！
图书馆课程亮点
一年级学习者们在第五次课中结合上节课《石头汤》绘本内容拓展活动 —— 大家一起讨论关于曾经分享的经历，并用自己喜欢的方式（画或者写）在班级表达展示，学习者们意识到分享才会让我们的集体变得更加快乐。
在第六次课中我们一起阅读经典绘本《爷爷一定有办法》，通过这个故事让学习者们对废旧物品再利用有一些初步意识，讨论在日常的生活习惯中能否对旧物品进行改造，用创新的理念赋予它更多的功能。
二年级
三年级
三年级学习者在第四次课上一起共读了第四章 - 第六章的内容，在阅读中练习通过关注人物的感受，语言和行为深刻理解人物的感受，用这些描述来思考作者告诉我们哪些信息，最后尝试表达出自己的观点。
在第五节课上我们一起学习了第七章 - 第九章的内容，学习设计人物情感变化可视图来更好的理解人物的感受，帮助我们更好地梳理文章内容和理解人物感受。
四年级
四年级学习者们在第五节课和第六节课中结合语文第二单元重点“如何提出一个好问题”继续练习提出好问题，并从书中去寻找答案，同学们不仅复习了语文课的本单元重点并进行了巩固练习。
在本周第七章的阅读中，学习者们学习了小海伦凯勒是如何学习阅读的，对她求知的欲望深深触动，并思考了沙利文老师和小海伦凯勒的师生关系，踊跃探讨了一个好老师对学生的影响。
表演艺术课程亮点
我们很高兴地宣布，这个月我们将深入学习第二单元：音乐剧！在我们的课程中，学生们将探索音乐剧的各种元素，特别强调：
唱歌：学生们将提高他们的声乐技能，并学习如何自信地演唱歌曲。 角色构建：我们将指导学生创造并扮演角色，帮助他们理解角色发展在故事讲述中的重要性。 表达：学生们将练习通过表演传达情感，以便与他们的角色建立更深层次的联系。 舞蹈动作：我们将把舞蹈融入我们的课程中，重点讲解动作如何增强音乐剧表演的效果。
一年级：《丛林之书》
一年级的学生们一直在探索《丛林之书》。我们特别强调了乐器的演奏，让孩子们能够真实地体验故事中的音乐元素。学生们很享受学习与歌曲配套的舞蹈编排，这帮助他们理解动作如何在音乐剧中增强故事的表现力。
二年级：《绿野仙踪》
二年级完成了标志性歌曲《跟随黄砖路》的学习。同时，我们也开始教授《绿野仙踪》中“芒奇金之地”部分的音乐和舞蹈动作。学生们对学习这段充满活力的编舞感到非常兴奋，接下来他们将努力将歌声融入到这段欢快的表演中。
三年级：《阿拉丁》
三年级完成了歌曲《阿拉伯之夜》，并开始探索《阿拉丁组曲》中的《抢先一步》音乐和舞蹈动作。学生们通过舞蹈编排学习节奏和协调的重要性，将阿拉丁这个充满活力的世界带入生活。
四年级：《彼得·潘》
四年级学生完成了梦幻岛序曲，并开始学习《彼得·潘》中的《I'm Flying》。本月的重点是通过歌唱和动态舞蹈表达情感，学生们正在努力融入故事中的奇妙氛围。
总的来说，课堂充满了活力、创造力和合作精神，学生们正在通过音乐、舞蹈和表演学会表达自己。我们为他们的进步感到自豪，也期待看到他们在表演艺术的旅程中继续成长！
书院成立仪式
尽管上周五，由于天气原因我们取消了运动会。但是为了不让孩子们的热情浇灭，我们完成了运动会中的书院发带授予仪式。学习者们依次走上舞台，接受来自每个书院的代表老师颁发的根据他们书院颜色定制的探月运动发带。
所有的学习者们都非常的兴奋地戴上了自己的书院发带，并和同书院的伙伴们开心地交流。希望在之后的书院活动中，他们能够在自己的书院中大放光彩！
一年级拓展课程
本节拓展课程主题是光影游戏。我们带孩子们体验了光影剧场中传统的“皮影戏”。孩子们在课上了解中国传统艺术皮影戏的制作工艺和流程；了解光的知识和影子的产生效果，并教孩子们做手影游戏；还动手制作皮影戏角色，并赋予故事情节。
在本次拓展课上，同学们学习了版画的历史和工艺知识，并实践吹塑版画的创作。与传统的木刻版或铜版不同，吹塑版由柔软的塑料材料制成，更易于切割，这使得学生能够更加轻松地在其上刻画细致的图案，也更适合初学者使用。
本次课程以花卉植物为主题，同学们将设计好的图像用竹签或铅笔刻在吹塑板上，通过在版面上刷上油墨，然后在其上覆上纸张使印版上的图文清晰地转印到纸张上，经过装饰，就制作完成一幅手工版画。通过课程，同学们了解了版画这门传统手工艺，也通过实践，提升了自己的动手能力和创作能力。
三年级拓展课程
三年级学习者进入到探险公园，使用学习过的绳结，搬运木材，完成搭建庇护所的任务。一个个像工程师，设计、施工，有条不紊，最重要的是没有一个在躲懒或者抱怨。通过任务的完成，学习者们培养了户外活动的安全意识和团队意识，享受户外生存带来的快乐与挑战。
四年级拓展课程
四年级的城市课堂，我们带领学习者走出校园，前往探月学校所在的奥运村街道进行实地学习。课程邀请了奥运村街道责任规划师园艺老师带领学习者们实地考察参观了奥运村街道公共图书馆以及科学园社区商业、社区服务与公共空间，学习者通过调研探索真实的社区，发现了诸多真实问题，并通过⼀个实际的公共空间的改造案例了解到公众如何共同参与社区共建让社区更美好。
在国庆假期结束的中国网球公开赛中，探月 ITA 团队组织了孩子们在中网期间进行了观赛活动，很开心学习者和家长们的踊跃参加，希望这样的活动能给大家带来更深层的网球赛事体验。同样希望小学部的弟弟妹妹们能继续加油，向中学部的哥哥姐姐们学习，长大也能投入到中网赛事的志愿者活动当中，完全零距离体验这项国际赛事中来。
在这两周的训练当中，孩子们从假期状态迅速投入到紧张的学习+训练的校园生活，每天在场上与教练们配合每一堂训练课，全神贯注地进行每一次挥拍击球，ITA 团队尤为开心，希望他们能在后期的训练中继续保持对网球运动的热爱，不断提升，积累更大的进步，享受网球运动的乐趣。
家校共建
「和情绪做朋友课」「丰盈行动」「沉静养育」家长课全面展开
家长们走进学校，在学习中成为彼此的朋友和育儿中互相支持的同行伙伴。课后家长们分享了各自的收获。在 Lisa 老师的情绪课后大家纷纷分享了收获：
“了解了各种解压方式和玩具，知道要引导孩子找到适合自己的排解压力的方式，也体会到身体动起来之后压力就随之释放。”
“上层脑的训练有效的方法，身体动起来有效疏解情绪。”
“我学到了更好的照顾情绪。”
欢迎参加课程的家长把课程的收获分享给更多的家长朋友们，让更多的人受益，让探月家长社区越来越好。
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