我看见，复杂的社会之中有着多元的文化；
我看见，科技正在飞速地改变着这个时代；
我看见，许多美好的事物应当被记录下来；
我看见，我自己是一个独立且独特的个体；
我看见，更大的世界正等待着我参与其中；
……
大卫·伊格曼的《死亡的故事》中描述了一个别开生面的宇宙起源：死后我们才知道原来宇宙并非起源于大爆炸，而是由有生命的，有「造物主」胸怀的「夸克之神」创造的世界。这个故事引发了我对现代生活的思考。我们每个人就像那位夸克之神，用有限的能量绘制着属于自己的世界。在纷繁复杂的生活中，我们如何去选择性看见，如何用心灵和行动描绘我们各不相同的人生呢？
此次探月学校高中部2023-2024学年期末成果展以「我看见」为主题，为高中的学习者们提供了一个绝佳的机会，去展示他们每个人的独特视角和创作。在这个展览中，学习者们将通过多种形式展现他们对世界的观察、思考和感悟。
「我看见」主题的装置，展示了所有参展作品的名字与作者。从正前方看，五张幕布形成一只眼睛。
在 Moontalk 探月说活动中，分享者们来自不同的年级，他们利用个人项目和孵化器路径的独特优势，分享了他们在过去一年中深入的探索研究与成果。
其中，石墨、杨淑童和葛妍凝是 11 年级的学习者，她们通过 STEM for girls 项目展示了在孵化器路径中的探索与成果。她们详细介绍了过去的一年她们如何通过孵化器路径鼓励更多女生参与 STEM 领域，维持对数学的兴趣。
吴小鱼是一名 9 年级的学习者，她以「关于我为了成为明星而爆改的故事」为主题，分享了自己为了追求韩国娱乐梦想而改变自己的衣着形象、参加试镜的经历。在吴小鱼的分享中，我们听出了她对梦想的热爱和执着追求，她希望能够鼓励更多人不畏艰难地勇敢追梦。
来自人大附中 ICC（国际方向）的学习者孙锐涵以「「我」和「我们」——新青年的社会责任」进行了分享。在疫情最严重时期，他实地探访了多家北京的医院急诊室，见证了北京医院面对疫情时的情况和医护人员的艰辛。在 2 天内，孙锐涵筹集了 5000 元，为十家医院的医护人员送去零食。此后，他与团队发起了一系列填补医疗信息差的举措，通过设计海报、举办讲座和线上宣传，努力提高公众对医院规则和三级诊疗制度的了解。通过这些行动，他展示了青少年在承担社会责任中的积极作用，激励更多人关注和参与社会公益，探讨与社会产生连结如何让人生更加精彩。
我们还有幸邀请到著名导演邱嘉秋先生。他从数字影像和纪录片的角度分享了他对于「我看见」的理解。他在电影行业的非凡成就和丰富经验激励着我们所有人。作为出品人，他将中国电影推向了新的高度。
学科负责老师：陈雨田（展区负责人），李若辰，陈梦雨，王波
展区A分别展示了探月学生在不同领域的成长与创造。社会科学方面涵盖了学长学姐们为小学生与中学生编写的关于小病毒如何改变大历史、个人回忆与时代强音抗衡以及疫情对人类进程积极影响的文章；语文方面探讨了唐宋诗词的文学魅力、经典小说的分析与比较、学习者创作的虚构小说作品及海外华人的特殊文学创作；社团俱乐部活动方面则展示了学生们在课余生活中自发组织的丰富多彩的社团活动，包括艺术、手工、体育等多个类别，他们通过这些活动挥洒激情与智慧，为社区创造价值，如社团周边产品、善款筹集、猫咪救助及女性主义科普成果等。
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——《探月学校议事机制设计研究报告》
作者：杨宇珊（G10）
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气候变化迫在眉睫，政府、企业、个人三者之间的相互协作是达成可持续发展目标（SDG）13「采取紧急行动应对气候变化及其影响」的关键。且文献指出，仅居民的日常生活就在 2021 年贡献了 30% 的碳排放。所以不仅普通人对气候变化的认知需要提升，其生活方式也需要像 SDG12「负责任的消费与生产」中倡导的改变。我们在桌游中模拟现实世界的政府、企业、和普通人，在游戏里，玩家在完成任务的同时会发现气候随着自己的行为发生了改变，并最终反弹回玩家，造成重大损伤。玩家需要平衡自己的需求欲望、社会发展、以及气候变化，并且玩完后会在不知情的情况下的了解到绿色的产品、项目、以及有益于环境的行为。
——《创新气候经济桌游》
作者：吴紫铉、王钰朋、杨臻、何成、陈赐元（G11）
🌕学习者们游刃有余地向参观者介绍自己的学习成果
学科负责老师：贾博辰，张颖，陈雯
展区B的作品则和数学、科学、计算机科学与学术路径相关。学习者们在这些方面的成长与创造令人瞩目。数学摊位展示了他们解决现实问题的能力和创造性表达；科学方面体现了学生在物理、化学、生物、地球科学中的实验和创新成果；计算机科学方面则通过3D游戏、交互网站、编程游戏和学术海报等作品展示了学习者们的创造力和技术水平。
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电路交换，报文交换，分组交换分别是什么？主要应用场景是什么？！报文是什么？报文交换和分组交换对报文进行了什么处理？！什么是IP地址，什么是IPV4，什么是域名网址，DNS服务器是什么，当你在浏览器输入网址的时候经历了什么过程获得了什么内容？
——《Introduction of computer science》
作者：彭亦菲、王若桐、汪子琪、
潘禹翯、郑一、吴尚风、唐梦佳、
朱融融、钱昊汉、于天伦、姚泓宇 (G9)
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介绍微积分PA，主要研究了通过对于史瓦西矩阵的偏微分解释黑洞周边时空扭曲的不同衡量标准，包括黑洞的质量以及物体与黑洞的距离如何影响物体所感受到的时间流速和运动距离。
——《黑洞周边的时空扭曲与微积分》
作者：曲禛（G11）
艺术路径成果展汇集了一年中该课程学习者创作的优秀作品，并且完全由学习者们自己组建的策展团队，负责展览相关的所有策划、设计、采买、布置等。今年的艺术路径成果展主题为《一百万个镜中有一个我和你》。
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艺术作品是一面镜子。
在工厂中，劳动者们将铝蒸发，使蒸汽凝固在玻璃表面，成为了一层膜。借助着光线，物质外部 的形象被投射在这片薄薄的铝膜上。通过对镜面的细致观察，我们逐渐构建出了自己的肉体。
而在名为世界的场域中，借助着人类丰富的知觉和意识，灵魂的形象被无意识地投射在这片精心设计的「镜子」上。感知着不同艺术作品带来的独特体验,人们重新发掘了那些或许被压抑着的，尘封已久的力量，信念和勇气，同时也重构着自己的心灵。
欢迎各位来到探月艺术路径期末展。也欢迎各位用我们制作的一小面「镜子」照照他人，同时也照照自己。尽管它们有可能无法一次性照出你的全部，就像一面镜子一样。
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——摘自2024艺术路径期末成果展
🌕 来看看艺术路径的布展视频吧！
展区负责老师：曹竹飞，张亚妮，陈梦雨，朝克
曹竹飞老师和陈梦雨老师分别介绍了 G9 和 G10 的学习者在展区D所表达的东西：
“这是 9 年级的学习者看见探月生活的第一年。各色活动在他们面前纷繁展开，我们并不揠苗助长般地期待他们迅速确立自己的方向，反而，我们渴望他们像海绵一样去吸纳周遭的一切，去观看、体验、试错、调整，借由这些经历，去看见和呈现自己的不同可能。聚焦性别固见的讨论，让他们制作出「月经周期科普桌游」，而供你休息的帐篷、让你享受一夏的特制冻饮、邀你互动体验的体能训练，这些千奇百怪的摊儿，正式探月新鲜血液正随性生长的写照。”
“ 10 年级的同学们在学年末会进行答辩，选择要进入的路径（学术、艺术、孵化器）。因此，「志趣探索」成为了本学年同学们的发展重点。在发展指导课中，我们带着他们进行了「影子计划」、真人图书馆、《你想活出怎样的人生》观影讨论，纪录片观影探索等活动。在这里，你会看见他们经历这一年的探索后，有些人坚定了未来专业的方向，也有人更加迷茫了，还有些人排除了一些错误选项。”
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我看见在不同可能性下对于能力的共同需求；我听见言为心声，看见字为心画；我看见认真对待生活的人很可爱。
——《做人做腻了，做影子试试
（影子计划）》
作者：钱昊汉、徐焘崑、徐钰琇（G10）
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我看见科技的趋势正在改变我们的学习。
——《志趣探索-自主探索组：同声传译程序》
作者：王子浩然（G10）
展区负责老师：徐琪茗
从学生团队合作，青少年可持续生活，校园二手循环，女生学数学，到老年人的孤独感......在展区E，你会看到孵化器学生对真实问题的探索与实践，他们从零开始，定义问题，了解利益相关方，创想，实践，迭代......来自 9-10 年级登舱课的学生在课程中通过小组合作探索了对联合国可持续发展目标相关的真实问题，并用不同的方式沉淀了他们的理解和小行动。
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我们想展示在性别与媒体课上的PA，这是一个大约1.5米*1米的作品，我们通过两个眼镜框来分析内衣广告中模特的变化，这些是怎么反应时代女性对于自由的解读的？
——《眼镜—通过内衣行业的发展看女性的变化》
作者：王香凝、李星宇（G10）
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通过纪录片的方式阐述一个北漂人的故事，包括他来北京的心理路程，理想，来到皮村所感受到的人情味和烟火气。
——《关于北漂》
作者：彭亦菲、丁文淇（G9）
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在这次以「我看见」为主题的期末成果展中，我们看见了高中的学习者们的多元视角和无尽创意。他们用心灵和行动，描绘了属于自己的世界。这场展览不仅展示了他们的学习成果，更展示了他们对世界的观察与思考。
每一个展区，每一件作品，都像那个横冲直撞的夸克，用真诚和执着绘出这个世界的每一个故事。正如大卫·伊格曼故事中的夸克，学习者们也在用自己的方式，选择性地看见，用有限的能量去描绘各自的人生。在纷繁而盛大的世界里，我看见，我思考，我学习，我也将参与其中，继续描绘属于我的世界。
「完」
内容 | 陈梦雨、王波、冯睿洋、李贝川、蔺晨雨、许可儿
视觉 | 邳思远、郑凯瑞、王旭、许可儿
编辑 | 许可儿
