学前群
1.【答疑】
问：小班的孩子，识字量约一百，《摩比爱识字》和《小羊上山》更推荐哪个？
答：都可以，选孩子喜欢的。《四五快读》《摩比爱识字》《学前快读 600 字》属于识字工具书，《小羊上山》《一亩宝盒》属于分级阅读。然而，这些都并非识字的必选书籍。应当从孩子的兴趣着手，在识字的进程中灵活调整方式。识字的途径可以是借助字卡、在生活中识字、利用识字 APP 引导等，其最终的目标是达成自主阅读。——沪-O妈
问：《四五快读》有必要按照艾宾浩斯法进行复习吗？
答：不用。《四五快读》自身的设计是前面出现的字词在后面会重复出现。可以迅速学完，然后在阅读中巩固认字，以免丧失兴趣。读完《四五快读》后，可以阅读《迪士尼我会自己读》，它的故事情节更具吸引力。——沪-D妈
问：大班孩子在阅读时遇到不认识的字，需要圈出来进行解释，然后定期复习吗？
答：需要的。认字的目的在于阅读，如果孩子没有进行大量的阅读，那么通过字卡或圈字的方式进行复习是很有必要的，不然遗忘率会很高。我家孩子在字卡学习阶段采用双轮复习，每天进行小复习，每周末进行大复习，效果相当不错。要是孩子已经开始大量阅读了，那就可以在阅读过程中巩固认字。——沪-A妈
问：孩子学习拼音有困难，尤其是复韵母和三拼音节，有没有相关习题可供练习？
答：我们在学完拼音后，使用了《一阅而起》里带拼音的识字卡，反向操作，遮住拼音，让孩子看着汉字拼读一遍，通过这种方式练习，同时也复习了汉字。同理，其他带拼音的字卡或读物也都可以这样加以利用。还可以选择专门的无字拼音书，找其中复韵母三拼反复练习，减少已认字的干扰。——浙-Terry妈
问：练字有什么方法吗？需要先练习单笔画，再练整字吗？
答：一般来说，练字的顺序是数字、字母、笔画、部首、一类字、二类字。可以参考《华夏万卷》、胡三元的字帖等。建议不要跳过部首的练习，这对后期的语文基础知识学习有一定帮助。——众群友
问：有推荐的小学古诗文注音版文档资源吗？主要用于查看发音。
答：可以使用“古诗文网”APP来查看发音。——苏-迪妈
问：孩子九月份上中班，认字很快，但总是记不住 1-10 的数字，该如何解决？
答1：打印一张百数表贴在墙上，每天以游戏的方式读两遍。乘坐电梯、出门乘坐公共交通工具时，请孩子帮忙看路线……在生活中多进行引导。——粤-琰妈
答2：尝试使用数字教具，或者让孩子观看动画片《数字积木》。还可以和孩子一起玩扑克牌。我和孩子玩过一个跳格子游戏：拿 A4 纸，写上大大的数字，然后用骰子或者纸牌抽取数字，看谁找得快并站上去。孩子很喜欢这个游戏。——沪-O妈
问：娃分不清6和9，尝试过用画画、认汽车车牌、搭积木等方法来区分，但还是会读错，该怎么办？
答：可以试试通过手指来表示数字。“9”是弯曲食指，圈在上；“6”是握拳拇指朝上，圈在下。或者使用口诀：666，小石榴，999，大气球。——沪-O妈&沪-A妈
问：娃五岁多，20以内加法可以用凑十法笔算，但口算不行，该怎么办？
答：多做练习就行，笔算熟练后会带动口算。另外，在日常生活中寻找机会练习，比如去超市买东西时，找 20 元以内的让娃计算，这是练习口算的极好办法。——沪-A妈
问：孩子九月大班，《公文计算》值得刷吗？有其他推荐的学习资料吗？
答：在计算方面，《公文计算》的坡度较缓，适合入门。等掌握了进退位，就可以使用《UC 计算》，也可以跳过《公文》，直接用《UC 计算》。除了计算，还要训练思维，可以用《摩比爱数学》，之后接《高思课本》。——众群友
问：英语零基础启蒙适合使用《牛津树》吗？
答：零基础的孩子可以先通过英语儿歌和动画片来启蒙，同时加入分级读物。可以先从《海尼曼》开始，之后再转到《牛津树》。《牛津树》是主流的分级材料，启蒙一段时间后就能够使用。——沪-皮皮妈
问：启蒙阶段怎样提升英语听力？要听分级读物？还是听动画？
答：启蒙初期可以依据孩子的喜好，孩子愿意听什么就让他听什么。在此过程中，要注重可理解性输入，刚开始音频不宜太难，可以从 Super Simple Song、Coco Melon 等儿歌入手，也可以从平时看的简单动画入手，重点在于磨耳朵。分级读物也可以听，如果孩子不喜欢听 RAZ 之类的，可以选择《牛津树》，它的情节更有趣。平时除了听力输入，还要补充阅读，这个过程需要家长多多陪伴。——沪-O妈
问：娃有一定听力词汇，可以听懂《小猪佩奇4》，大致学过一遍自拼，用APP跟读分级，但还不会自读。这该怎么办？
答：学过自拼就可以大胆尝试自读了，从最前面的级别开始，再找一些解码书来读。刚开始家长一定要多陪伴，孩子遇到小困难时帮忙解决，等拼读熟练了，孩子就有自读的信心了。——鄂-淼妈
问：如何将听力提升到能听懂《小猪佩奇》的程度？
答：我家在听力零基础时是这样做的：最开始用 Wow English 和 Yakka Dee，先看动画，然后把看过的动画反复听，这样持续了一个月；之后看动画《小鼠波波》，同样边看边听，又坚持了一个月，保持每天至少 1 个小时的听力输入；在做这些的同时，读和听《牛津树》的绘本。大概 3 个月后，开始看《小猪佩奇》，看过的动画再反复听音频，《小猪佩奇》1-9 季都看和听了很多遍，过程中没有遇到太大困难，关键是每天要保证时间投入，不能间断。——沪-豆包妈
问：娃四岁半，刚读完《海尼曼》GK，不太喜欢分级读物，每天看两到三本，第二天熏听，能根据音频找到对应的页面，但就是不肯开口说。这该如何解决？
答1：一天看 2-3 本分级读物有点少，可以试着和娃讨论，运用当天分级读物中的句式，家长组句子给娃做示范，鼓励他模仿并组新句子，只要开口说就给予称赞。另外，找找娃感兴趣的点，尝试动画 + 台词本，比如 Wow English、Little Fox 等，挑娃喜欢的先看再听。——沪-O妈&浙-碗鱼妈
答2：和娃做游戏是让娃开口说话的有效方式，比如拿几个玩具放在地上，一个个打招呼并说 Hello，娃就会模仿你，不过做游戏可能会有点累。分级读物可以一天看五六本，反复读几天，别着急，大量输入后娃才有开口的能力。——沪-皮皮妈
问：孩子五岁，一直在上外教课和进行英语绘本亲子阅读，但英语输出退步，不愿意开口说。这该怎么办？
答1：英语靠积累，有效的听力输入和多阅读肯定会有效果。可以让孩子朗读文章，比如 One Story A Day 这类小故事，录下来发给家人，大家多称赞鼓励孩子开口。——沪-蒙蒙妈
答2：输出退步可能并非能力退步，而是情绪上的反感和不配合，孩子不喜欢这种上课模式，以此来抗议。在这种情况下，家长一方面要肯定孩子，另一方面英语输入尽量口语化、日常化。——鄂-宜宜妈
问：如何给孩子进行历史启蒙？
答：可以聆听历史类音频，喜马拉雅上有很多此类资源，或者从成语故事和神话故事引入。有了这些故事做基础后，再进行亲子共读一些历史书籍，比如《哇！历史原来是这样！》《亲亲历史图书馆》，将历史线串联起来。家里可以在墙上张贴一张历史朝代长轴，读到哪里就让孩子查看在时间线上的相应位置。——浙-碗/鱼妈
2. 【分享】
关于小学古诗文的书籍：
徐子曰的《小学古诗文一本通》，每首诗都有两页的讲解，字体较大，讲解详尽，还带有一些小练习。学而思的《小学生诗词必备 75 + 80首》，字体不大，其诗歌鉴赏的内容有一定深度，比绿荷花的讲解更详细，但理解起来比徐子曰的要难一些，所附的练习也具有一定难度。若对这三本进行排序，绿荷花的难度最浅，徐子曰的最适合孩子自学，学而思的最适合用于做题。——小笼妈
